先辨内涵与意义，再统计正确项｜2025云南省考第1题

完整题面

1． 习近平总书记指出， “两个结合”是我们取得成功的最大法宝。关于 “两个结合”，下列表述正确 的有几项： ①“两个结合”筑牢了道路根基，中国特色的关键就在于“两个结合” ②“两个结合”本身就是创新，同时又开启了广阔的理论和实践创新空间 ③“两个结合”产生了深刻的“化学反应”，造就了一个有机统一的新的文化生命体 ④“两个结合”是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合 A．1 B．2 C．3 D．4

原卷页图：核对图表与选项

**答案为D：①②③④均正确，共4项。** 本题考查“两个结合”的基本内涵及其重大意义。解题关键是先判断每个陈述是否成立，再把正确项数对应到选项，避免把四个陈述与A—D四个答案混为一谈。

原图第1题的四个陈述和四个选项完整可辨，与所附题源文字一致。以下按2025年考试时点及题目所依据的理论表述解释。

**先抓住题干的概念边界。** “两个结合”有共同的理论主语，即马克思主义基本原理；两个结合对象分别是中国具体实际、中华优秀传统文化。题目中的四个陈述分别涉及道路根基、创新作用、结合结果和基本定义。它们处于不同解释层次，彼此可以同时成立。

首选解法是采用“定义定位—逐项核对—累计计数”的顺序。

先看④。它完整说明了“两个结合”的基本内涵：坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。“中国具体实际”和“中华优秀传统文化”不能相互替代；“中华优秀传统文化”中的“优秀”也不能省略后再理解为对全部传统文化的无条件接受。因此，④正确，当前累计1项。

再看①。题目所依据的文化传承发展座谈会讲话明确将筑牢道路根基作为“结合”的重大意义，并指出中国特色的关键就在于“两个结合”。其中，“第二个结合”拓展了中国特色社会主义道路的文化根基，使这条道路具有更加宏阔深远的历史纵深。这里强调的是道路发展的文化基础，不能因为句中出现“文化”就误判为与“道路”无关。因此，①正确，累计2项。

接着看②。它包含两层判断：一是“结合”本身具有创新性质，二是“结合”能够进一步打开理论和实践创新空间。这两层判断并不重复，前者描述结合过程的性质，后者描述这一过程带来的作用。“两个结合”不是把现成结论简单摆在一起，其创新作用也不限于理论文字表达，还能够作用于实践。因此，②正确，累计3项。

最后看③。“化学反应”和“新的文化生命体”是理解结合结果的关键表达。它们强调不同思想文化资源经过结合实现相互成就，形成有机统一的成果，而非保持原样的机械拼接。“有机统一”也不能解释为双方原本完全相同，或者其中一方被另一方简单取代。因此，③正确，累计4项。

**独立交叉解法可以从概念结构反向检查。** 暂时不沿用上述判定顺序，重新搭建四层结构：④回答“什么同什么结合”；③回答“结合形成怎样的结果”；①回答“对道路发展有什么意义”；②回答“对理论和实践发展有什么作用”。四项能够组成相互协调的解释链，没有发生结合对象偷换、传统文化范围扩大、机械相加替代有机结合等问题。再与题目所依据的讲话表述核对，四项均有对应依据，结论仍为4项正确。

对A—D必须按“数量选项”逐项判断：

- A项为1项。只有在其余三项不成立时才能选择，与逐项核对结果不符，排除。 - B项为2项。它要求恰有两项错误，但四项均成立，排除。 - C项为3项。它要求存在且仅存在一项错误；本题没有这样的错误项，排除。 - D项为4项。与①②③④全部正确的结果一致，选择。

本题容易出现三类误判。第一，只熟悉④的定义，便将其余意义表述视为不确定项；不熟悉并不是判错依据，应继续检查其是否准确对应相关理论。第二，把“化学反应”当作不严谨的自然科学判断，忽略这里用比喻说明有机结合的结果。第三，认为既然“结合”本身是创新，就不能再说它开启创新空间；这混淆了过程性质与后续作用。

还要注意表述层次：解释“第二个结合”对文化根基和创新空间的具体贡献，不意味着需要把①②中的“两个结合”全部改成“第二个结合”。应结合上下文理解总体意义与具体展开，不能仅凭某一段特别强调其中一个结合，就否定上位概括。

迁移到同类政治理论题，可固定检查四件事：结合的主体和对象是否准确；限定词是否被扩大或缩小；定义、结果、意义是否被错配；是否把有机结合误写成直接照搬、简单叠加或相互取代。完成判断后再单独计数。本题的最终记录为“①对、②对、③对、④对”，对应D。

5道原创迁移练习

以下题目与数据均为青云教学原创模拟，不对应现实机构统计。

原创迁移练习1

【教学模拟】某学习小组制作“两个结合”概念卡，要求准确写出共同的理论主体、两个结合对象，并保留必要的范围限定。下列概念卡中，符合要求的是：

A．把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华全部传统文化相结合。

B．把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同世界各国现行制度相结合。

C．把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。

D．把中国具体实际同中华优秀传统文化相结合，并将二者视为“两个结合”的完整内涵。

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答案：C

C保留了马克思主义基本原理这一共同理论主体，也准确列出中国具体实际、中华优秀传统文化两个对象。A将“优秀”扩大为“全部”，取消了必要限定；B替换了第二个结合对象；D遗漏共同理论主体，并把两个结合对象之间的关系误当作完整定义。反向核验三个必要条件：主体准确、对象齐全、限定准确，只有C全部满足。

迁移维度：从记忆定义迁移到检查主体、对象和限定词，识别范围扩大及关系偷换。

原创迁移练习2

【教学模拟】某研究团队在马克思主义指导下，结合当地公共服务需求，对中华优秀传统文化中的相关思想资源进行梳理和转化，形成新的服务理念及配套实践办法。成果中的理论阐释、文化表达与实践办法相互支撑。仅就材料所描述的结合方式和成果结构，下列评价最准确的是：

A．成果只要同时包含理论词语和传统词语，就足以认定实现了有机结合，无须考察它们之间的联系。

B．成果体现了思想文化资源经过转化和相互作用形成有机联系，不能仅按并列拼接理解。

C．既然形成了新的成果，就说明原有理论指导已经被传统思想完全替代。

D．只要实践办法属于新创制的内容，就说明传统文化不可能对其形成产生作用。

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答案：B

材料明确给出梳理转化、形成新成果、各部分相互支撑三个条件，B与这些事实一致。A把词语同时出现当作充分条件，忽略有机联系；C从形成新成果推出理论指导被完全替代，缺乏依据且违背题设；D把实践创新与传统文化参与设为互斥，同样违背题设。独立核验时分别检查过程和结果：过程存在转化互动，结果存在有机联系，均支持B。

迁移维度：把“化学反应”的抽象表述用于辨认具体材料中的转化、互动与有机联系。

原创迁移练习3

【教学模拟】一份学习讲义设置两个栏目。甲栏重点解释“第二个结合”使中国特色社会主义道路具有更加宏阔深远的历史纵深，拓展其文化基础；乙栏重点解释“结合”本身具有创新性质，并进一步推动理论探索和实践创造。按两栏各自直接强调的内容，最恰当的栏目名称组合是：

A．甲：筑牢道路根基；乙：打开创新空间。

B．甲：打开创新空间；乙：筑牢道路根基。

C．甲：两个结合的完整定义；乙：两个结合的完整定义。

D．甲：排除传统文化作用；乙：停止理论发展。

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答案：A

甲的关键词是历史纵深、文化基础，直接对应筑牢道路根基；乙的关键词是创新性质、理论探索、实践创造，直接对应打开创新空间，故选A。B颠倒了两栏的直接重心；C将意义说明误当作完整定义，材料没有完整列出共同主体和两个结合对象；D与两栏内容均相反。交叉核验可将栏目名称代回：A能分别概括两段内容，其余选项均出现错配或矛盾。

迁移维度：根据关键词区分道路根基与创新空间，防止把不同层次的意义表述张冠李戴。

原创迁移练习4

【教学模拟】某课堂讨论给出以下前提：马克思主义与中华优秀传统文化来源不同，但存在相契合的思想内容；这种契合为结合提供了条件。教师要求学生依据上述前提判断，不能额外加入“二者完全相同”等假设。下列推论成立的是：

A．只要来源不同，就不可能存在相契合的内容。

B．只要存在相契合的内容，就能证明二者的全部观点完全相同。

C．既然具有结合条件，形成具体成果就必然不需要任何转化和创新。

D．来源不同与存在契合可以同时成立，但不能仅凭契合就推出二者完全等同。

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答案：D

D忠实保留了“来源不同”和“存在契合”两个前提，并正确限制了推论范围。A直接否定题设；B由部分内容契合跳到全部观点相同，扩大了判断范围；C把具有结合条件误当作无需转化创新的充分依据，题干没有提供这种关系。独立检查结论强度：题设只支持存在契合与具有条件，无法支持完全等同或自动完成，只有D成立。

迁移维度：运用范围判断和条件关系，区分思想契合、完全等同以及结合条件与结合成果。

原创迁移练习5

【教学模拟】某编辑审核学习手册。下表列出五条待审表述，审核要求为：凡错误界定“两个结合”或错误说明其作用、结果的表述，均须修改；正确表述保留。依据该要求，必须修改的有几条？

编号	待审表述
①	“两个结合”坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合。
②	“第二个结合”意味着把中华全部传统文化不加选择地直接用于今天的实践。
③	“结合”打开创新空间，意味着只要引用传统语句，就自动完成了理论和实践创新。
④	“第二个结合”拓展了中国特色社会主义道路的文化根基。
⑤	结合形成有机统一的成果，意味着各部分必须始终保持孤立，彼此不能发生转化和相互作用。

A．1条。

B．2条。

C．3条。

D．4条。

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答案：C

①准确说明基本内涵，保留；②把优秀传统文化扩大为全部传统文化，并主张不加选择地直接使用，须修改；③把引用语句当作自动完成创新的充分条件，须修改；④准确说明文化根基方面的意义，保留；⑤将有机统一解释为始终孤立，否定转化与相互作用，须修改。因此须修改②③⑤，共3条，选C。反向计数核验：五条中可保留①④共2条，5减2等于3，与正向统计一致，A、B、D均不匹配。

迁移维度：综合识别范围扩大、充分条件误置和有机统一概念倒置，并用正反计数避免漏项。