整片植株同时黄化，就能断定病害会传染吗｜2023国考副省级第89题

先给结论

题型：定义判断·病害原因与传播机制。正确答案：C。核心依据：①偏碱土壤、②积水缺氧、③除草剂药害都由非生物因素造成；④真菌引起灰霉病属于病原物侵染，故选仅①②③的C。

更新时间：2026年9月14日。适用范围：2023年国家公务员录用考试行测副省级第89题；依题本材料和明确条件作答。

完整题面

二、定义判断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。

请开始答题：

89． 植物病害分为侵染性病害和非侵染性病害。侵染性病害是由病原物引起的，可以在植物个体间互相传染的病害；非侵染 性病害是由于环境不良、营养元素不足等非生物因素造成的病害，由于没有病原物的侵袭，所以不会在植物间相互传染。根据上述定义，下列属于非侵染性病害的是：①需要微酸性生长环境的杜鹃花，种植在偏碱性土壤中，叶片会黄化②植株浇水过多，盆土积水后，由于植株根系缺氧，会导致植株萎蔫③除草剂使用不当会引起西瓜苗嫩叶黄化，叶片枯焦，植株萎缩④灰葡萄孢真菌会引起番茄灰霉病，发病后造成番茄大量烂果

A. 仅①④

B. 仅①②

C. 仅①②③

D. 仅②③④

命题思路与考点结构

这道题不是按病情轻重、作物种类或叶片是否黄化分类。两个定义都在说植物病害，差别在于病因是否来自病原物及是否能够在植物个体间传染。先把四个事实中的“原因”找出来，再处理①②③④的组合选项，比直接联想各种病名更可靠。

①已经给出杜鹃需要微酸性环境，而土壤偏碱这一不适条件，黄化是结果。②给出浇水过多、积水、根系缺氧这一非生物条件链。两项都无需补充病原物才能解释题面描述的结果，符合非侵染性病害的原因要求。这里不是推断现实中所有黄化或萎蔫都由同一种原因造成。

③的原因是除草剂使用不当。药剂造成的伤害属于给出的非生物因素，而不是某种病原物侵袭。容易漏选③的原因，是将“环境不良、营养元素不足等”误读为封闭列举，只承认土壤、水分和营养。定义末尾的“等”允许同类非生物原因，不能只记住前两个例子。

④明确由真菌引起番茄灰霉病，这里的真菌承担致病角色，与前三项的非生物原因不同。因此，④不能并入本题要求的非侵染性集合。完成这一判断后，集合是①②③，再与选项逐一核对，C完整包含三项且排除④。

集中出现不是传播的同义词。许多植株同时遭遇同一环境异常，会在同一时期发生类似损伤，但这不意味着一株把病害传给另一株。反过来，一株暂时被隔离、尚未观察到新的感染，也不等于其病害不具备传播能力。做本题按明确病因，做扩展题则应把“未观察到传播”和“确定不能传播”分开。

首选解法与替代解法

首选解法

将四项标为“非生物/病原物”：①非生物，②非生物，③非生物，④病原物。再形成需要选择的集合{①，②，③}。注意设问是属于非侵染性，不要把病原物这一更熟悉的知识点反选进去。

逐项检查组合：A含④而漏②③；B虽没有④但漏③；C既不多选也不漏选；D含④且漏①。组合题的答案不仅要每一个所列成员正确，还要覆盖题目中全部符合定义的成员。B是典型的不完整真子集干扰。

替代解法

可把病因解释写成两步链条。前三项分别为非生物条件或药剂→生理损伤；第四项为病原物侵染→病害。看哪条链条无需引入病原物即可成立。这个方法特别适合表面症状相近、病名记忆不足的情况。

再用反事实核验分类标准：如果两盆花接触同一批偏碱土壤后均黄化，增加的是共同暴露证据，而非个体传播证据；如果题面明确病原物从一株传到另一株，则即使最早诱因还有冻伤，也不能把后续侵染过程归为单纯非侵染。保持病因与阶段清楚，比按“蔓延”一词定类更稳。

A—D逐项核验与干扰项设置

易错点与复盘

相同症状可能有不同原因，不可用“黄化”“烂果”这些结果词单独定类。

一场冻害之后又发生病原物感染，可以包含前后不同阶段；按设问指定的损伤或阶段分类，不把整段过程强行归为一种病因。

材料没有检测出某病原物，不自动证明不存在所有病原物。原创题若仅给阴性观察，需防止把证据不足当作已经证实非侵染。

原创迁移训练

完成以下五道训练题，先独立判断，再核对答案。

原创题1

植物病害分为侵染性病害和非侵染性病害。侵染性病害是由病原物引起、可以在植物个体间相互传染的病害；非侵染性病害由环境不良、营养元素不足等非生物因素造成，没有病原物侵袭，不会在植物间相互传染。某教学试验设置三组植株，其他条件一致。甲组全部接触同一批盐分过高的无菌基质后同时萎蔫，已确认仅由盐分伤害造成；乙组接种致病真菌，真菌可从受试植株传到健康植株；丙组同处甲组附近但未接触该基质，也未出现伤害。哪项判断正确？

A. 甲因同时发病必为侵染性

B. 甲为非侵染性，乙为侵染性，丙未发病不构成甲可传播的证据

C. 乙因最初人工接种而成为非侵染性

D. 甲乙均发生在实验环境，故都为非侵染性

原创题2

植物病害分为侵染性病害和非侵染性病害。侵染性病害是由病原物引起、可以在植物个体间相互传染的病害；非侵染性病害由环境不良、营养元素不足等非生物因素造成，没有病原物侵袭，不会在植物间相互传染。某果园记录同一枝条前后两段损伤：第一段经核验仅由霜冻导致细胞受损；第二段伤口被致病细菌侵入，该细菌随后通过接触传播到邻株。设问仅针对第二段新发生的病害，哪项归类最恰当？

A. 非侵染性，因为最初受过霜冻

B. 无法分类，因为只要有两个原因就不能使用定义

C. 非侵染性，因为病菌利用了已有伤口

D. 侵染性，因为第二段由可传播的病原物造成

原创题3

植物病害分为侵染性病害和非侵染性病害。侵染性病害是由病原物引起、可以在植物个体间相互传染的病害；非侵染性病害由环境不良、营养元素不足等非生物因素造成，没有病原物侵袭，不会在植物间相互传染。某教学调查只有“若干温室番茄叶片同时黄化，初次培养未发现所检的两种真菌”这一记录。研究者尚不能据此认定为非侵染性病害。下列哪项新增证据最直接补足非侵染性分类所需条件？

A. 已经排除病原物侵袭，确认黄化仅由统一施肥时缺少必要营养元素造成

B. 温室相邻，所以空气温度相近

C. 黄化主要集中在同一天被观察到

D. 初次培养的两种真菌没有检出，其他可能原因尚未检查

原创题4

植物病害分为侵染性病害和非侵染性病害。侵染性病害是由病原物引起、可以在植物个体间相互传染的病害；非侵染性病害由环境不良、营养元素不足等非生物因素造成，没有病原物侵袭，不会在植物间相互传染。四份教学记录均已明确病因：①同批幼苗因营养液缺铁而黄化，无病原物侵袭；②病原病毒借助取食昆虫从一株传播到另一株；③清洗器具时误将消毒液残留带入培养盆，残留成分直接损伤根系，无病原物参与；④病原细菌留在共用剪刀上，经修剪进入下一株致病。属于非侵染性病害的记录恰好是：

A. ①②

B. ②④

C. ①③

D. ③④

原创题5

植物病害分为侵染性病害和非侵染性病害。侵染性病害是由病原物引起、可以在植物个体间相互传染的病害；非侵染性病害由环境不良、营养元素不足等非生物因素造成，没有病原物侵袭，不会在植物间相互传染。某教学模型确认一种叶斑病由可在植物间传播的病原真菌引起。实验员把一株病苗置于完全隔离箱，观察期间没有其他植株接触，也未出现新病例。对于该病苗原有叶斑病，下列结论正确的是：

A. 因观察期间无新病例，应改归非侵染性

B. 仍属侵染性，隔离阻断接触不改变已确认的病原与传播能力

C. 隔离是人为条件，所以病因已转为非生物因素

D. 只有把病苗移出隔离箱后，才可能根据现有病因归类

原创题答案

1. B；2. D；3. A；4. C；5. B。

青云训练闭环

训练时在青云题库记录“题面明示病因—传播证据—选项集合”三步，并将漏选与误选分开复盘。可以用同一种症状设计不同原因的对照题，检验判断是否跟随定义要件，而非跟随病名字面。

可在一人一AI老师与青云题库AI学习系统中保留首次作答、错误理由和复测记录，再由教师结合具体题面复核。按考点保存列式、材料定位与错因。学习效果可视化应展示判断依据是否改进，不把答对一道题等同于稳定掌握；上传学习记录时仅保留必要信息。

常见问题FAQ

本题为何选C而不是B？

③的除草剂药害也是非生物因素，B漏选③，C完整。

同时出现黄叶就是传染吗？

不是，可能来自共同环境暴露，要看病因与个体传播证据。

药害为什么不属于病原物侵袭？

题面明确原因是药剂使用不当，化学损伤不等于病原物致病。

未发现传播能证明非侵染吗？

不能，隔离或观察不足都可能使传播没有发生，应依据完整病因条件。

先冻伤后感染如何分类？

按设问指定阶段处理，后续病原物感染不能只因最早有冻伤就归非侵染。

能按病名或症状直接作答吗？

若题面提供决定病因，应优先使用病因。相似症状可由不同因素造成。

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