2025国考行政执法第101题：解释现象，为何不能削弱结论

完整题面

101．研究者设计了一个“拔河比赛”的实验，要求被试分别在单独和群体的情境下拔河，同时用仪器来 测量他们的拉力。结果发现随着被试人数的增加 ，平均每个被试使出的力减少了。据此研究者认为 ， 提高团队业绩的最佳途径就是减少团队人数。 下列选项如果为真，除哪项外均能质疑上述研究者的观点： A．团队合作中各取所长很重要，人数过少效率也会随之下降 B．团队一起工作时，个人的贡献不被凸显，很容易失去积极性 C．团队的合作与管理方式要比拔河复杂得多，不能一概而论 D．增强个体对团队的归属感、责任感，能够更好地提高团队业绩

原卷页图：核对图表与选项

随着团队人数增加，每个人的平均投入下降，能否据此认定减少人数就是提高团队业绩的最佳途径？本题需要辨明“实验发现”与“最佳方案”之间的距离，并注意题目要求选出不能质疑研究者观点的一项。

**原题**

101．研究者设计了一个“拔河比赛”的实验，要求被试分别在单独和群体的情境下拔河，同时用仪器来测量他们的拉力。结果发现随着被试人数的增加，平均每个被试使出的力减少了。据此研究者认为，提高团队业绩的最佳途径就是减少团队人数。

下列选项如果为真，除哪项外均能质疑上述研究者的观点：

A．团队合作中各取所长很重要，人数过少效率也会随之下降

B．团队一起工作时，个人的贡献不被凸显，很容易失去积极性

C．团队的合作与管理方式要比拔河复杂得多，不能一概而论

D．增强个体对团队的归属感、责任感，能够更好地提高团队业绩

**答案：B。**

先拆出论证结构。论据是：拔河实验中，人数增加时，人均拉力下降。论点是：减少团队人数，是提高团队业绩的最佳途径。

这个推理至少跨过了三道尚待证明的联系。第一，人均投入与团队整体业绩不是同一个指标，人均下降不能直接说明整体业绩下降。第二，拔河实验与一般团队工作存在情境差异，后者还涉及分工、协作与管理。第三，即使减少人数有效，也需要进一步比较其他办法，才能认定它最佳。

A项指出减员的潜在负面效果。团队需要成员各取所长，人数过少可能导致效率下降。这直接动摇了减少人数能够提高团队业绩的判断，可以质疑，排除。

B项解释人均投入下降的机制。个人贡献不突出，成员容易失去积极性，因此群体中的个人投入可能降低。这能帮助说明实验现象为何出现，却没有说明减少人数会损害业绩，也没有证明其他办法优于减员。因此，它不能质疑题干论点，是本题答案。

注意，不能在B项之后自行补入“只要凸显个人贡献，就一定比减少人数更有效”。B项没有提供这种干预效果和比较结果。一个原因可能启发新的解决办法，但启发不等于选项已经给出了削弱证据。

C项质疑结论的适用范围。一般团队的合作与管理比拔河复杂，不能直接把拔河实验中的关系推广到所有团队。这削弱了论据通向论点的联系，可以质疑，排除。

D项在题目的比较语境中提出了效果更好的途径：增强归属感、责任感。它针对的是论点中的“最佳”，说明减员未必是最佳办法，可以质疑，排除。迁移做题时仍要留意措辞：仅说另一种办法也有效，通常不足以否定某种办法最佳；本题D项使用了“能够更好地提高”的比较表述。

再用反向检验复核。假设B项为真，拔河实验中的人均投入下降仍然可能出现，研究者关于减员的主张也没有因此受到反驳。相比之下，A项提供减员的负面效果，C项指出外推障碍，D项挑战最佳性。因此，唯一应选项是B。

处理同类题，可以依次核对三个问题：选项谈的是不是结论中的目标指标？它是在解释原有现象，还是在动摇推理？如果提出替代方案，有没有提供足够的效果比较？

配套的5道原创迁移练习均为教学模拟，完整题干、选项、答案和解析见本稿的 original_exercises 字段。各选项应分别代入判断，不能把其他选项中的新信息带入当前选项。第5题已统一为“相同条件下连续20天的合格扫描总量”，避免将单日初测与长期日均混用。

本稿仅为待审核文本。题源图片哈希沿用用户提供的绑定值，未经本次重新计算；实际模型运行头及配置未获本次独立核验。封面仅提供设计说明，尚未生成图片或完成独立图像验收；本文不代表已发布或已通过人工质量验收。

5道原创迁移练习

以下题目与数据均为青云教学原创模拟，不对应现实机构统计。

原创迁移练习1

【教学模拟】某分拣工坊比较不同规模团队的产出。在相同设备、相同工时和相同货物难度下，4人组每人每小时平均完成9件合格品，8人组每人每小时平均完成6件。负责人据此认为，把8人组缩减为4人组，是提高该团队每小时合格品总量的最佳途径。下列选项如果为真，除哪项外均能质疑该观点？

A．按试验数据计算，8人组每小时完成48件合格品，4人组每小时完成36件。

B．在其他条件相同的试验中，6人组每人每小时平均完成10件合格品。

C．重复试验发现，人数增加时，个人操作记录更难被识别，部分成员因此降低了投入。

D．在设备、工时和货物难度不变时，保持8人并重新安排工位，可使团队每小时完成60件合格品。

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答案：C

论点的目标是团队每小时合格品总量。A中，4人组总量为4×9=36件，8人组为8×6=48件，减员后反而少12件，可以质疑。B中，6人组总量为6×10=60件，高于4人组的36件，提供了效果更好的团队规模，可以质疑。D中，保留8人、调整工位可达到60件，也优于缩减为4人的36件，可以质疑。C解释人数增加时个人投入下降的原因，没有提供减员损害总量或其他办法更优的证据，是唯一不能质疑的选项。独立复核：36＜48＜60；判断必须使用团队总量，不能只比较人均9件与6件。

迁移维度：区分人均表现与团队总量，并识别解释现象的选项

原创迁移练习2

【教学模拟】某研究让被试各自独立朗读同一篇文章。结果发现，朗读时间越短，旁听者对表达简洁程度的评分越高。研究者据此认为，在需要讨论和协商的委员会会议中，压缩每名成员的发言时间，是提高决策质量的最佳办法。下列选项如果为真，除哪项外均能质疑该观点？

A．该委员会经常讨论需要充分解释证据的复杂议题，发言时间过短会使关键信息无法进入讨论，损害决策质量。

B．独立朗读没有成员之间的质疑、补充和协商过程，与委员会决策存在明显差异。

C．在同类会议的对照试验中，维持原发言时限、先公布证据清单再讨论，比只压缩发言时限更能提高决策质量。

D．在另一批被试的独立朗读试验中，也观察到朗读时间较短者的简洁程度评分较高。

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答案：D

A指出压缩发言时间可能损害决策质量，直接质疑实施效果。B指出实验没有涵盖委员会决策中的互动过程，削弱从独立朗读向协商决策的外推。C提供效果更好的其他方案，挑战最佳性。D只复现朗读时间与简洁评分的关系，没有涉及委员会决策质量，也没有反驳压缩发言时限的效果，因此选D。独立复核：把D中的复现结果加入题干，只会增加对原实验现象的信任，不能自动弥补或否定简洁评分与决策质量之间的联系。A、B、C分别具有明确的质疑方向，答案唯一。

迁移维度：区分实验复现、目标指标变化与情境外推

原创迁移练习3

【教学模拟】某学习应用发现，在一次20分钟的阅读任务中，学习提示弹窗较少的学习者受到的即时干扰较少。产品经理据此认为，取消全部学习提示弹窗，是提高七天后知识保持率的最佳办法。下列选项如果为真，除哪项外均能质疑该观点？

A．保留适时出现的复习提示虽然造成短暂打断，但与完全取消提示相比，能使学习者在七天后记住更多内容。

B．在控制阅读材料和被试差异的随机试验中，取消全部提示弹窗确实使阅读过程中的即时干扰下降。

C．在同等学习条件下，保留提示数量并优化提示时机，比完全取消提示更能提高七天后的知识保持率。

D．另一项对照试验发现，在其他学习条件相同时，保留原有提示的学习者七天后平均知识保持率为70%，完全取消提示者为55%。

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答案：B

经理要提高的是七天后知识保持率，原观察测量的是即时干扰。A说明保留适时提示的长期记忆效果优于完全取消，可以质疑。C明确提出比完全取消更好的办法，可以质疑。D在其他条件相同时直接比较目标指标，取消提示者的保持率低于保留提示者，也可以质疑。B只确认取消提示能够减少即时干扰，没有提供七天后知识保持率下降或其他方案更优的证据，是唯一不能质疑的选项。独立复核：70%－55%=15个百分点；这是目标指标的直接差异。不能将即时干扰下降直接换算成七天后知识保持率提高。

迁移维度：区分短期替代指标与最终目标指标

原创迁移练习4

【教学模拟】某创作营比较各小组一周的产出，发现人数较少的小组，人均完成的合格作品更多。组织者据此认为，在其他条件不变且被减人员不转入其他小组的情况下，减少每组人数，是提高各组一周合格作品总量的最佳办法。下列选项如果为真，除哪项外均能质疑该观点？

A．原比较中，人数较少的小组恰好都由熟练创作者组成，而人数较多的小组以初学者为主。

B．在技能水平相同的随机分组试验中，小组人数增加时，人均合格作品数仍有所下降。

C．部分小组承担的作品必须由全体成员同时完成不同工序，减少这些小组的人数会使其一周合格作品总量下降。

D．在其他条件相同时，保持原有组员人数并配置共享素材库，比减少人数更能提高各组一周合格作品总量。

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答案：B

A揭示人数与技能水平混杂，原有的人均产出差异可能来自熟练程度，削弱依据。C指出减员会使部分小组的目标产出下降，直接质疑减员效果。D提出效果更好的替代办法，质疑最佳性。B控制技能差异后仍发现人数增加、人均产出下降，支持原有现象，但没有说明各组一周合格作品总量如何变化，也没有证明其他办法更优，因此不能质疑，选B。独立复核：团队总量=团队人数×人均产量。B没有给出人数变化与人均产量变化的具体幅度，无法据此确定总量增减；它不能作为反驳减员结论的充分证据。

迁移维度：识别混杂因素，并区分因果证据与最佳方案判断

原创迁移练习5

【教学模拟】某图书数字化工坊在相同设备、人员配置、每日工时和原稿版式条件下，对两种批次方案各连续试运行20天。记录显示，每批100页方案的合格扫描总量为10000页，每批50页方案为11200页。负责人据此认为，在上述条件下，将每批固定为50页，是提高连续20天合格扫描总量的最佳办法。下列选项如果为真，除哪项外均能质疑该观点？各选项分别判断，不合并其他选项提供的信息。

A．复核发现，50页方案记录的11200页中，有1600页存在重影，不符合统一合格标准；100页方案记录的10000页全部合格。

B．在同样条件和统一质检标准下，使用现有设备的自动校准功能并保持每批100页，连续20天可完成12400页合格扫描件。

C．在同样条件和统一质检标准下，将每批设为80页，连续20天可完成11600页合格扫描件。

D．在同样条件和统一质检标准下，保持每批100页并调整纸张排序，连续20天可完成10800页合格扫描件。

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答案：D

本题所有方案均比较相同条件下连续20天的合格总量。A纠正合格判定后，50页方案实际合格量为11200－1600=9600页，低于100页方案的10000页，推翻原记录中的优势，可以质疑。B给出的12400页高于50页方案的11200页，提供更优办法，可以质疑。C给出的11600页也高于11200页，说明50页并非最佳批次方案，可以质疑。D的10800页虽高于100页原方案的10000页，但仍低于50页方案的11200页，只能说明另一办法有效，不能说明它优于50页方案，因此选D。独立复核：分别代入选项时，A比较9600与10000；B比较12400与11200；C比较11600与11200；D比较10800与11200。不能将A中的修正结果带入D。换算为日均后，各比较方向完全不变：A为480与500，B为620与560，C为580与560，D为540与560。答案唯一。

迁移维度：统一比较周期与质量标准，区分有效替代办法和更优替代办法