熟练选择教学方式，为何用“游刃有余”｜2022国考行政执法类第23题

先给结论

题型：成语填空：主体能力与行为难度。正确答案：C，游刃有余。核心依据：正确观点和丰富史料是教师的能力基础，空格评价这种基础使教师能够熟练、从容地选择教学方式，“游刃有余”比只说事情容易或任凭心意更准确。

更新时间：2026年9月7日。适用范围：2022年国家公务员录用考试《行测》行政执法类第23题，以及围绕相同语言关系的迁移训练。

完整题面

23．思政课教师要有正确的党史观和过硬的党史知识，只有自己观点正确、史料丰富，才能准确无误地给学生指引方向、有力有理有据地反驳错误观点、______地选择恰当的教学方式，推动党史教育入脑入心、开花结果。 填入划横线部分最恰当的一项是：

A. 信手拈来

B. 轻而易举

C. 游刃有余

D. 随心所欲

命题思路与考点结构

本题不需要调用额外党史事件来作答，而要理解条件与能力的关系。前句先给教师提出两项要求：观点方向正确，知识储备过硬。后句把教学效果分成指引、反驳和选择方式三个并列动作。空格虽然只修饰第三个动作，其因果基础仍是前面两项专业准备，不能把它读成任何人都很容易完成选择。

命题人让三个近似表示轻松自如的成语同时出现，考查的是轻松来自哪里。轻而易举可以说明一件事情做起来容易；游刃有余更突出做事者具备处理问题的能力。信手拈来通常突出材料、词句等能够随手取用；随心所欲则把行动依据放在自己的心意。它们都能与人的行为发生联系，却不能只凭读起来顺口互换。

‘恰当’是另一个限制。教学方式要合乎教学目标与学生需要，不能把选择理解为不受约束的任意决定。‘有力有理有据’又表明整个句群讲求专业依据。前后的共同评价方向是有准备、有判断能力、有合适结果，C能同时满足这些条件。

首选解法与替代解法

首选解法

首选法先找‘只有……才能……’的因果框架，把空格前后压缩为：具备专业基础，才能熟练选择合适方式。再将四个成语代入这个框架。游刃有余正好把丰富储备转换为解决问题的从容；轻而易举只表达完成容易，未突出这种容易由专业熟练产生，因此不如C直接。

最后专查容易误选的A。教师固然可能信手拈来地引用史料，但空格后实际跟的是‘选择恰当的教学方式’，而不是‘援引典故’或‘列举材料’。必须以横线直接修饰的行为为准，不能因为前面出现史料，就把整个空格理解成随手引用史料。

替代解法

替代法采用主语转换检验。把教师换成没有训练的新手，任务本身没有改变，却未必能从容选择方式。这说明文段评价的不是任务天然简单，而是有准备者的处理能力。此法能把C和B分开，但它不是说‘轻而易举’永远不能描述熟练者，而是比较本题最突出的信息。

也可逐项寻找选项额外要求的信息。A最好有随手取材的语境；D需要个人意愿作为行动依据；B不要求充分专业准备即可表达容易。C则直接呼应知识过硬与史料丰富。比较时应把‘更贴切’建立在证据对应上，不要将词义适用范围人为缩窄成绝对禁令。

干扰项设置与逐项核验

三个轻松类表达造成近义干扰，再利用史料一词诱导读者把选择教学方式偷换为取用材料。判别点在动作对象以及从容的来源，而不是四字词是否褒义。

易错点与复盘

不要把随心所欲一律解释成违法或任性。它可以出现在中性语境，只是在本题中，个人意愿不是选择方式的决定依据。排除它必须回到教学目标与专业准备。

也不要因轻而易举带‘易’就断言教学不能容易。难题在熟练者手里也可能容易完成，真正差别是文段要强调专业能力使人应对从容，C比B信息更充分。

复盘时将‘引史料’和‘选教法’分开写在纸上。若换成前者，信手拈来的竞争力会增强；原题仍为后者，这种最小语境改变能帮助理解搭配为何受动作限制。

原创迁移训练

以下五题均为独立命制的训练题，请逐题完成后再核对答案。

原创题1

古籍修复师在处理常见破损时，能够根据纸性、墨迹和既往补缀迅速调整方案；遇到一种未见过的黏结物，他却坚持先做小样试验。日常工作的______，并没有使他面对未知材料时______。依次填入最恰当的一项是：

A. 轻而易举 掉以轻心

B. 游刃有余 贸然行事

C. 得心应手 墨守成规

D. 驾轻就熟 畏首畏尾

原创题2

一名主持人对专题资料非常熟悉，访谈中常能______地援引恰当的原文；但嘉宾突然提出一组相互冲突的数据，他仍须核对口径，不能把取材方便误当成处理任何争议都能______。依次填入最恰当的一项是：

A. 游刃有余 信手拈来

B. 随心所欲 得心应手

C. 信手拈来 游刃有余

D. 轻而易举 驾轻就熟

原创题3

某设计师第一次接触一类老旧厂房改造，虽然具体项目陌生，却能借助长期积累的结构知识，在采光、承重和动线的冲突中逐一找到可行解。说他是在这一项目上______，未必准确；说他面对复杂约束仍______，则有充分依据。依次填入最恰当的一项是：

A. 驾轻就熟 游刃有余

B. 游刃有余 得心应手

C. 得心应手 轻而易举

D. 信手拈来 随心所欲

原创题4

编辑能很快发现稿件中概念层级的错置，也能根据不同读者调整论述次序。不过，这种处理上的______，来自长期训练；若删去必要限定，只为让句子显得流畅，就会把专业判断误写成______。依次填入最恰当的一项是：

A. 轻而易举 别出心裁

B. 游刃有余 随心所欲

C. 驾轻就熟 独出机杼

D. 信手拈来 不拘一格

原创题5

两位讲解员都背熟了同一套资料。甲遇到参观者追问时，只能继续复述准备好的段落；乙却能根据问题改变说明顺序，并用不同例子澄清同一概念。资料同样充足，应对却不同，可见材料的______并不自动带来讲解时的______。依次填入最恰当的一项是：

A. 得心应手 驾轻就熟

B. 信手拈来 游刃有余

C. 游刃有余 轻而易举

D. 驾轻就熟 信手拈来

原创题答案

1. B；2. C；3. A；4. B；5. B。

常见问题FAQ

为什么不是轻而易举？

它能描述容易完成，但本题反复强调教师自身的专业基础，游刃有余更直接说明熟练能力带来的从容。

信手拈来只能用于写文章吗？

不宜设绝对边界，也可形容熟练取用材料。此处的重点是选择教法，与随手援引史料不同。

随心所欲一定是贬义吗？

并非在所有语境中都贬义。本题强调选择恰当、依据充分，个人意愿不足以解释这种专业判断。

如何处理只有和才能？

先将它们连接的条件与结果标出，再判断空格评价的是专业条件带来的能力，还是任务本身的性质。

游刃有余等于不需要准备吗？

不等于。原题恰恰把充分知识和正确观点放在前提位置，从容是准备和能力的结果。

怎样训练动作对象意识？

分别改写成援引史料、选择教法、重复熟悉步骤三种行为，比较成语最突出的意义与哪种动作对应。

青云训练闭环

先在原题中画出条件框架，记录误选项多添加或遗漏了哪种意义。完成五题后，分别用一句话解释取材、操作、应变的区别，再用陌生材料测试能否坚持按横线后的动作判断。

可把首次作答、排除理由和复测结果录入青云题库AI学习系统，由一人一AI老师帮助发现反复出现的语言辨析问题，再交由教师复核有争议的选项。学习效果可视化用于比较证据识别和时间分配，全程追溯保留修改过程。只记录训练所需信息，注意隐私保护；系统反馈不等于考试得分承诺。

站内相关内容

后续训练可进入青云行测题库，按言语理解与表达模块选择相邻题型，先独立作答，再回看证据。

来源与免责声明

题面来源：用户提供的本机《国考行测2022-2026.zip》中2022年国家公务员录用考试《行测》真题（行政执法类）题本及配套参考答案解析。本文不将上传题本标称为官方发布。原题仅在本题教学分析所需范围内呈现；原创迁移题为青云教研中心AI辅助命制的教学情境，与真实单位、事件无对应关系。

答案页与本文答案一致；解题说明按题面中的条件重新推导，不把参考解析中的简化表述视为普遍语言规则。

本文用于学习训练，不构成政策、法律或实务操作意见，不保证命中考题或必然提分；如发现题面差异，可依据本地题本原页复核。