奖赏回路与音乐愉悦：如何区分程度证据和活动存在｜2022国考行政执法第102题

先给结论

题型：逻辑判断·加强论证。正确答案：A。核心依据：缺乏音乐快感者的奖赏回路活动微弱，为回路活动与音乐愉悦程度的联系补充同向证据；“存在活动”不等于“程度相同”。

更新时间：2026年9月10日。适用范围：2022年国家公务员录用考试《行测》行政执法类第102题，以及围绕相同推理关系的迁移训练。

完整题面

四、逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意：正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可从陈述中直接推出。请开始答题：

102．研究员让流行音乐爱好者听一组流行歌曲，同时用功能磁共振成像监测他们的大脑活动。在进行扫 描前，研究员通过经颅磁刺激间接刺激或抑制大脑的奖赏回路。结果发现，在听音乐之前刺激奖赏 回路会增加被试听音乐时的愉悦感，而抑制它则会降低愉悦感。因此，研究员认为，大脑的奖赏回 路会影响人们对音乐的喜欢程度。 以下哪项如果为真，最能支持上述结论：

A. 缺乏音乐快感的人听音乐时，其大脑奖赏回路的活动很微弱

B. 人们在享受美食时，也会出现大脑奖赏回路活动性升高

C. 不喜欢流行音乐的人在听流行歌曲时，也会出现大脑奖赏回路的活动

D. 音乐家喜欢的音乐，对“乐盲”而言可能是噪音，因为两者的大脑活动机制不同

命题思路与考点结构

这是一道围绕实验结论补充证据的加强题。题干先介绍研究对象为流行音乐爱好者，再给出对奖赏回路进行刺激和抑制两种处理时的方向相反的结果，最后把结果表述为回路影响对音乐的喜欢程度。结论不是只要有回路活动就一定喜欢任何音乐，也不是回路是唯一决定因素。

命题难点在于区分“活动存在”与“活动强弱”。一个不喜欢流行歌曲的人也出现活动，不代表他的活动强度与喜欢者完全一致，更不代表改变强度不会改变主观体验。因此C不能加强，但也不能不加限定地推成回路与喜欢程度完全无关。

A把研究中同向的变化关系扩展到缺乏音乐快感的人群：体验弱伴随回路活动弱。它是一份与论点对象、变量和方向相符的补充观察，结合题干干预结果可以增强结论的可信度。单看A的相关性仍不足以独立证明因果，本文不把一道加强题包装成完整的神经科学结论。

首选解法与替代解法

首选解法

先画出“回路活动变化—音乐愉悦程度变化”的对应关系。加强信息至少应接触这两个变量，且不能只泛泛描述大脑。A项同时给出音乐快感缺乏和奖赏回路活动微弱，方向上与刺激提升、抑制降低的实验结果一致。

再比较其他项：B虽然涉及奖赏回路，却把音乐换成美食；D虽然涉及音乐体验差异，却仅称大脑机制不同，没有把差异定位到奖赏回路；C没有给出活动强弱与喜欢程度的对应，不能补强目标因果。选A基于相对针对性，不是认为其自身已经解决全部研究设计问题。

替代解法

替代法可用两列表核对证据：左列填是否出现目标回路，右列填是否出现目标音乐体验或其程度。A两列都满足，B右列对象错位，D左列过于宽泛，C只有活动存在而没有程度对应。用变量表比看到“音乐”“大脑”几个词就选更稳妥。

另一种复核是谨慎解释结论的量词。影响喜欢程度容许其他因素参与，也容许不喜欢者存在一定活动。把结论错误强化为“回路一活动便喜欢音乐”后再选择或排除，会制造题干没有提出的命题。应保持原结论强度，不用绝对命题替代程度命题。

干扰项设置与逐项核验

将不同刺激对象混同，将笼统大脑机制当成特定回路证据，将活动有无与活动强弱混同。

易错点与复盘

不要把参考解析中对C的简化说法扩展为现实科学断言。有活动而不喜欢，只反驳“有活动必然喜欢”的充分条件命题，题干提出的影响程度关系没有这么强。

不要把A当成对因果方向的单独充分证明。它仍是一种人群观察，真正提供主动操纵方向的是题干中的刺激与抑制实验。加强题可用补充观察，不要求每一正确选项独立完成因果识别。

不要用已有生活经验替代题面。本文仅评价给定论证，不需要判断不同音乐流派的客观优劣，更不能把音乐家与一般听众的不同归结为能力高低。

原创迁移训练

以下五题均为独立命制的训练题，请逐题完成后再核对答案。

原创题1

某实验让志愿者辨识屏幕符号，研究者改变提示音节奏后发现答题注意集中时长随节奏变化，提出节奏通过降低注意转移频率延长集中。以下哪项最能加强这条具体机制？

A. 所有志愿者均能听见提示音，且认为音量适中

B. 把注意转移频率固定在同一水平后，节奏变化不再影响集中时长；解除固定后效应重新出现

C. 喜欢音乐的志愿者总体答题更快，但未记录注意转移

D. 节奏变化会使志愿者心率改变，但心率与集中时长关系未知

原创题2

研究者认为图表的颜色编码通过降低寻找图例的时间，缩短解题时间。甲组使用颜色编码图，乙组使用灰度图，甲组更快但正确率相同。以下哪项最能加强这一解释而非只重复结果？

A. 甲组更多人称颜色漂亮

B. 乙组也能够最终找到全部图例

C. 换成无需查图例的新题后两组速度差消失，而需多次查图例的题上差距扩大

D. 甲组所有成员使用同一型号屏幕，乙组也如此

原创题3

某模拟生产线研究发现，启用预警灯后工人漏检率下降。研究者提出预警灯是通过提前引导目光到易错位置发挥作用，而非使整体工作速度下降。以下哪项最能支持这一具体结论？

A. 启灯后平均操作速度不变，目光提前到达易错位置；遮住位置指向但保留亮光时漏检改善消失

B. 启灯后工人对设备安全性的满意度上升

C. 未启灯的其他车间也有少量工人漏检率低

D. 预警灯的照度保持在设备允许范围内

原创题4

一项模拟记忆实验认为，回忆前先做类别整理能通过减少同类项目之间的检索竞争提高准确率。整理组和直接回忆组项目数量相同。以下结果最能加强研究者对机制的解释的是？

A. 整理组的平均书写时间较长，但总任务时间未限定

B. 两组均报告部分项目很熟悉

C. 直接回忆组也能正确回忆一些项目

D. 同类干扰项多时整理优势明显，去除同类干扰而保留项目总量后优势消失，其他条件相同

原创题5

研究者在模拟导航任务中提出，触觉提示通过减少驾驶者查看屏幕的次数改善路线保持。两组提示内容一致，触觉组偏离路线更少。以下哪项最能加强机制归因？

A. 触觉组被试普遍认为这种设备新颖

B. 在屏幕查看次数受控相同的阶段，两组偏离差异消失；允许自由查看后触觉组查看更少且偏离更少

C. 触觉组也有人偏离路线，因此提示不能保证完全正确

D. 视觉组在任务开始前已经读过路线说明

原创题答案

1. B；2. C；3. A；4. D；5. B。

常见问题FAQ

正确答案为何是A？

它把弱音乐快感与弱奖赏回路活动联系起来，研究对象和变量方向均与题干相符。

A独自能证明因果吗？

不能，它是补充观察。题干已经提供干预结果，A在此基础上加强联系，而非单独排除全部他因。

C为什么不是有效加强？

它只说明活动存在，没有说明强弱与喜欢程度如何对应，无法支持目标程度关系。

不喜欢却有活动就代表无关系吗？

不能这样推出。程度关系允许较弱活动和较低喜欢程度同时存在，“有无”不等于“强弱”。

美食例子为什么针对性不足？

它换了结果对象，说明奖赏回路也涉及别的体验，尚未补充对音乐喜欢程度的证据。

D为何没有搭上目标关系？

大脑机制是一个宽泛概念，选项没有指出机制差异是否发生在奖赏回路，也没有说明其方向。

青云训练闭环

把每个论点拆成对象、原因、结果和强度四栏。复测时分别排除“对象换了”“原因过宽”“只说明存在”“只有相关却宣称唯一因果”四类错误。保留原选项的限定词，尝试把一个无关选项改写成真正相关的证据，再与教师核对修改是否改变了论证方向。

可把首次作答、排除理由和复测结果录入青云题库AI学习系统，由一人一AI老师帮助发现反复出现的推理辨析问题，再交由教师复核有争议的选项。学习效果可视化用于比较证据识别和时间分配，全程追溯保留修改过程。只记录训练所需信息，注意隐私保护；系统反馈不等于考试得分承诺。

站内相关内容

后续训练可进入青云行测题库，按判断推理模块选择相邻题型，先独立作答，再回看证据。

来源与免责声明

题面来源：用户提供的本机《国考行测2022-2026.zip》中2022年国家公务员录用考试《行测》真题（行政执法类）题本及配套参考答案解析。本文不将上传题本标称为官方发布。原题仅在本题教学分析所需范围内呈现；原创迁移题为青云教研中心AI辅助命制的教学情境，与真实单位、事件无对应关系。

配套答案为A，与本文一致。参考解析把C进一步解读成“回路活动与喜欢程度无关”，该推断过强：活动存在不能直接说明活动程度相同。本文按题面变量层级说明其不能加强，不据此作现实医学判断。

本文用于学习训练，不构成政策、法律或实务操作意见，不保证命中考题或必然提分；如发现题面差异，可依据本地题本原页复核。