先定态度，再验搭配：双空题的交叉筛选｜2024云南省考第28题

完整题面

28． 科学从来不会______自己洞察了宇宙所有的真相和奥秘，它从不否认自身的局限性：超出一定范围 和条件之后，没有任何一种理论能够______和解释所有的现象，回答所有的问题。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A．宣称 描述 B．认定 把握 C．预言 分析 D．标榜 论证

原卷页图：核对图表与选项

**结论：选A，“宣称／描述”。**所附原卷第5页第28题的题文和四组选项完整，可以据此独立判断。关键是把两空放回各自的语境：第一空涉及科学如何表述自己的认识能力，第二空涉及理论能够对现象完成什么工作。

**题干依据：承认局限，拒绝无限适用。**“从不否认自身的局限性”说明科学承认认识有边界。因此，前面的“从来不会”否定的是“自己已经洞察一切”这种绝对化表态。冒号后的内容进一步解释局限：理论的适用依赖一定范围和条件，超出这些范围和条件，就无法包办所有现象与问题。这里没有否定理论在适用范围内的价值。

**首选解法：先作宽筛，再用第二空定答案。**第一空不能只凭语气强弱直接定夺。“宣称”表示公开声称，“认定”表示确定地认为，“标榜”带有宣扬、自我抬高的意味；放在否定句中，三者都能不同程度地表达不自称无所不知，暂时保留。“预言”主要指预先说出将来发生的事情，而此处讨论的是对自身认识程度的评价，没有相应的未来时间语境，先排除C。

第二空应补全“理论能够______和解释所有的现象”。共用的宾语是“所有的现象”，需要检查所填动词能否与它自然搭配。“描述现象”和“解释现象”分别对应刻画现象及说明其原因、机制，搭配自然，由此确定A。

**独立交叉解法：先隐藏第一空，只审查第二空的宾语。**把四个词分别展开，得到“描述现象”“把握现象”“分析现象”“论证现象”。其中，“描述”“分析”都可以直接支配“现象”；“把握”在这里表达较笼统，“论证”通常要求一个有待证明的判断或命题。这样可先保留A、C，再回到第一空，检查“预言”所要求的时间指向，排除C，仍得到A。这个核验从宾语搭配出发，与先读态度线索的路径相互独立。

**A项：两空共同贴合。**“不会宣称”准确呈现科学不作全知表态的态度。“描述”可以指理论对现象的特征、关系或变化规律作出表述，与后面的“解释”并列顺畅。“宣称”本身并不必然意味着说假话，此处是否合适，应由被否定的具体内容决定。

**B项：第一空可保留，第二空逊于A。**“不会认定自己洞察了一切”符合承认局限的态度。但“理论把握所有的现象”没有“理论描述所有的现象”具体、自然。这里不宜把错因说成“把握的主语必须是人”：理论、学说等作主语时，也可能通过借代或拟人使用“把握”。本题应比较完整搭配及其表达精确度，不能把相对不优夸大成绝对语法禁令。

**C项：第二空成立，第一空失配。**“分析现象”没有明显搭配障碍，问题在“预言”。文段评价科学是否自认为已经洞察全部真相，没有讨论未来将会知道什么。不能把“预言”当成“宣称”的一般替换词。

**D项：第一空并非决定性错误，第二空对象不合适。**“不会标榜自己洞察一切”可以表达拒绝自我夸耀，不过色彩比“宣称”更重。决定性问题是“论证现象”：论证通常针对观点、判断或命题，例如论证“某种机制导致这一现象”。现象可以作为论据，理论可以用于解释现象；两者的角色需要分清。也不能绝对地说现象永远不能进入论证：如果说“论证某种现象确实存在”，论证对象就是一个完整判断。原句没有这样的结构。

**容易出错的三个地方。**一是看到“科学”就机械联想到“预言”，忽略词语的时间指向。二是觉得“标榜”语气最强，就把态度强烈误当成搭配准确。三是认为“理论”只能对应“论证”，没有继续追问论证的究竟是现象、原因，还是一个待证明的命题。

**迁移方法：依次核对态度、时间和对象。**先看否定词及转折、解释关系，确定作者承认什么、拒绝什么；再检查词语是否引入题干没有提供的未来时间、确定程度或情感色彩；最后把并列结构补全，逐一检查动词和宾语。遇到科学论述，还要分清“描述现象—解释机制—检验命题”三类任务。判断时保留“最恰当”的比较意识：一个词可以勉强解释，不代表它就是整组中的最佳选择。

5道原创迁移练习

以下题目与数据均为青云教学原创模拟，不对应现实机构统计。

原创迁移练习1

【教学模拟情境，非真实调查】某团队连续三年记录同一片湿地的鸟类数量，但没有设置对照区域，也没有记录同期其他环境变化。撰写报告时，团队可以如实______鸟类数量的年度变化，却不能仅凭这些记录______某项治理措施就是变化的唯一原因。 依次填入横线处最恰当的一项是：

A．预测　确认

B．描述　断言

C．证明　归纳

D．复述　预言

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答案：B

选B。“描述”对应已经获得的观察记录；“断言”表示十分肯定地作出判断，缺少对照及其他环境信息，不能据此认定唯一原因。交叉核验：从时间看，年度变化已经记录，A的“预测”不合适；从对象看，C的“归纳某项措施就是唯一原因”不自然；从任务看，D的“预言”把对既有变化的归因变成了未来预测。B同时满足已发生事实的表述与因果结论的谨慎程度要求。

迁移维度：区分描述已观察事实与断言唯一原因，结合时间和证据强度筛选动词。

原创迁移练习2

【教学模拟情境，非真实实验】一种材料只完成了小尺寸样品的耐磨测试，尚未测试大尺寸产品。研究者将报告标题由“该材料在任何尺寸下都耐磨”改为“该材料在本次小样测试中表现出耐磨性”，并公开说明尚未测试的情况。这既是对现有证据边界的______，也是对结论适用范围的______。 依次填入横线处最恰当的一项是：

A．承认　推广

B．掩饰　限定

C．承认　限定

D．否认　固化

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答案：C

选C。主动公开尚未测试的情况，是“承认”证据边界；把“任何尺寸”改为“本次小样测试中”，是“限定”适用范围。交叉核验可直接比较修改前后的范围：原表述覆盖所有尺寸，新表述只覆盖已测试条件，范围收窄。A的“推广”与收窄相反；B的“掩饰”和D的“否认”均与公开说明相反，D的“固化”也不能准确概括这次修改。

迁移维度：通过表述修改识别认识态度和适用范围，区分承认限制与扩大结论。

原创迁移练习3

【教学模拟情境，非真实实验】研究笔记将工作分为两步：先用统一术语______加热过程中样品颜色的变化，再用独立实验______“颜色变化由新物质生成引起”这一判断是否成立。前一步呈现可观察的过程，后一步审查因果解释的可靠性。 依次填入横线处最恰当的一项是：

A．描述　检验

B．论证　描述

C．预言　宣称

D．标榜　归纳

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答案：A

选A。第一步的对象是可观察的颜色变化，任务是呈现过程，适合“描述”；第二步的对象是一个因果判断，任务是考察其是否成立，适合“检验”。交叉核验：把两个宾语分别标记为“现象”和“命题”，再匹配动词，仍得到“描述现象、检验命题”。B把论证对象与描述对象错置；C的“预言”不对应观察记录，“宣称”也不能代替实验检验；D的“标榜”带有宣扬意味，“归纳”则不等于审查既定判断是否成立。

迁移维度：区分现象与命题两类对象，辨别描述、论证和检验的功能。

原创迁移练习4

【教学模拟情境，非真实研究】从已经给定的理想化假设出发，研究者通过计算______出下一次实验应出现的数值范围。实际结果落入该范围，只能为模型提供一定______，因为其他模型也可能得出相近预测。 依次填入横线处最恰当的一项是：

A．归纳　定论

B．描绘　证明

C．总结　保证

D．推导　支持

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答案：D

选D。从给定假设经过计算得到预测，是“推导”；多个模型可能作出相近预测，因此结果符合预测只能提供一定“支持”。交叉核验：第一空检查推理方向，已知假设到待检验预测属于推导，不是从多项观察中归纳规律；第二空检查证据是否排他，题干明确其他模型也能预测，不能据此形成定论或保证。A、C第一空均不准确，第二空又过强；B的“描绘出”不能准确概括计算推演，“一定证明”也不如“一定支持”自然。

迁移维度：区分从假设到预测的推导与从观察到结论的归纳，审查证据支持程度。

原创迁移练习5

【教学模拟数据，非真实实验】某模型用于预测一种溶液的反应时间。在其他条件相同的测试中，盐度为1%和2%时，预测结果均符合预先规定的误差标准；盐度为5%时，预测结果不符合该标准。研究者尚未测试其他盐度。为准确表达已经发现的适用边界，报告中最恰当的一句话是：

A．该模型并不能在所有盐度条件下都作出符合误差标准的预测。

B．该模型不能在任何盐度条件下作出符合误差标准的预测。

C．该模型在盐度低于5%时都能作出符合误差标准的预测。

D．该模型只要调整盐度，就能作出符合误差标准的预测。

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答案：A

选A。5%盐度下存在一次明确不符合标准的测试，足以否定“所有盐度下都符合标准”，因此A成立。独立交叉核验：1%和2%的成功结果直接反驳B；低于5%的其他盐度尚未测试，不能由两个成功点推出C；D把“调整盐度”说成预测达标的充分条件，缺少依据，且调整到5%的已测情况也不能保证达标。本题只用文字给出的三个测试条件即可判断，无须推测未测试盐度的表现。

迁移维度：辨别“并非所有”与“所有都不”的否定范围，防止把有限测试外推为普遍结论。