用“识记—再认—判断”辨清环境认知｜2023云南省考第61题

完整题面

61． 环境知觉是人们在环境外观感觉的基础上对地理环境的整体认识和综合解释的过程，是环境刺激与 个体已有知识经验相互作用的结果。环境认知是人们对环境信息再现大脑后的认识，它是人们对地 理环境识记再现的一种形态，当人们对以前识记的地理环境再度感知的时候，觉得熟悉，仍能认识， 经过进一步分析思考后能够做出知觉判断。 根据上述定义，下列涉及环境认知的是： A．老杨是生活在一座超大城市的老居民，经常在没有地图导航的情况下从城市北边开车到南边去爬山 B．小周是建筑设计师，认为红砖建筑直接暴露建筑材料是“纯粹”的表现，但小李却认为建筑物不加 装修，外观蹩脚 C．小朱平时喜欢观看介绍风景名胜的纪录片，特别是关于九寨沟的反复看了好多遍。当她第一次去 九寨沟看到那些美景时，一种强烈的熟悉感涌上心头 D．小王是专业的地图测绘员，工作时开着装有摄像头和激光雷达的测绘车，对所到之处的街景进行 测绘后获得测绘数据，最终形成一份高精度的数字化地图

原卷页图：核对图表与选项

**结论：第61题选A。**决定答案的关键，是老杨能够依靠长期形成的环境认识，反复完成跨城出行。C项虽然直接出现“熟悉感”，却没有继续呈现基于环境记忆的分析判断。

以下严格采用2023年原题给出的定义。这里讨论的是定义判断题的证据匹配，不把题干表述扩大为心理学概念的通用边界。

一、题干依据：两个定义分别强调什么

“环境知觉”强调人对眼前环境外观的整体认识和综合解释，已有知识经验会参与其中。例如，同一座建筑，有人觉得质朴，有人觉得粗陋，体现的是环境外观与个人经验共同作用形成的解释。

“环境认知”在本题中突出一条连续过程：**以前识记环境信息，再次接触时感到熟悉、能够识别，并进一步分析，作出知觉判断。**据此，可将核验顺序整理为：

1. 过去是否形成过有关环境的信息记忆？ 2. 当前是否再次接触并识别相关环境？ 3. 是否利用这些信息作出进一步判断？

这些要点不必全部以原词出现。选项描述的行为如果足以体现某个环节，也可以构成依据；但不能从单纯的熟悉、喜欢或设备运算中，自行补出人的分析判断。

二、首选解法：沿着过程逐项核验

先找“过去识记”的依据，再检查当前表现有没有从熟悉推进到判断。

A项中，“老居民”提供长期接触城市环境的背景，“经常”体现出行的反复性，“没有地图导航”且能够完成从城市北部到南部的行程，则支持其调用既有环境认识、识别道路并作出行进判断。三个信息结合，构成四项中最完整的过程证据。

这里需要把推断的边界讲清楚：题干没有逐句写出老杨在哪个路口回忆了什么，因此不宜声称每一步心理活动都被直接记录。考试采用的是日常语义下最有根据的解释。也不能把“没有地图导航”单独当作充分条件；它需要与长期居住、经常完成相应行程共同理解。

C项具备既往信息输入，也具备当前熟悉感，但文字停在了“熟悉”这一层，没有提供进一步辨认空间关系、判断位置或选择路线等证据。因此，它是很有吸引力的干扰项，却没有像A项那样体现完整过程。

三、A—D逐项判断

**A项：符合，入选。**长期居住使老杨有机会形成城市环境记忆，反复进行的跨城出行体现了对环境的识别和实际判断。重点是这些信息共同形成的行为证据，而非“老居民”这个身份标签。

**B项：主要对应环境知觉，排除。**两个人面对红砖建筑的外观，结合各自知识、经验和审美作出不同解释，贴合“外观感觉基础上的综合解释”。选项没有交代对既往识记环境的再次识别，也没有呈现相应的再认过程。不能因为出现了“认为”，就认定满足环境认知的全部条件。

**C项：只呈现熟悉感，证据不完整，排除。**反复观看纪录片可以提供环境信息，第一次实地到访也不妨碍识别此前通过影像接触过的景观。因此，不能用“第一次去”直接否定它。真正的缺口是：选项没有继续描述基于这些信息进行分析并作出判断。它说明小朱觉得熟悉，没有说明她已经完成题干所强调的后续环节。

**D项：呈现测绘与制图过程，排除。**摄像头、激光雷达、测绘数据和数字地图组成的是环境信息采集与外部表达的过程。题目没有说明小王调用了自己以前识记的环境信息，并在再认后作出判断。不能把设备识别、数据处理直接等同于人的环境认知，也不能据此断言地图测绘工作永远不涉及环境认知；本项只是没有提供相应证据。

四、独立交叉解法：检查每项最终产生了什么

完成过程核验后，可以暂时放下选项中的身份和专业词，改看其最终表现：

选项	文字呈现的主要结果	与本题环境认知的关系
A	反复完成跨城出行	支持利用熟悉环境作出行进判断
B	对建筑外观作出不同评价	主要体现外观解释与审美评价
C	产生强烈熟悉感	尚未呈现进一步分析判断
D	形成高精度数字地图	体现外部测绘成果，未呈现个人再认判断

这种检验不靠某个关键词，而是比较选项提供的功能性证据。它仍将答案指向A，与前面的过程核验相互印证。

再作一次反向检查：如果仅凭“熟悉”选C，就无法落实定义中的进一步分析判断；如果仅凭“解释、评价”选B，就会忽略两个定义的区别；如果仅凭“环境数据、地图”选D，就会把外部信息处理混同于人的记忆与再认。A受到的这些缺口最少。

五、常见错因与迁移方法

**错因一：看见定义原词就选。**“熟悉感”是重要线索，但不是完整过程。遇到长定义，应检查关键词之间的关系，尤其留意“再度”“经过”“之后”等表示先后和推进的词。

**错因二：把经验参与当成两者的分界。**题干明确说明环境知觉也会受到已有知识经验影响，所以“有经验”本身不足以区分。应继续追问：是否涉及既往环境信息的再现、识别以及后续判断？

**错因三：把实地到过当成必要条件。**本题没有排除影像等信息来源。判断重点是后续有没有利用已识记的信息完成再认与判断，而非此前采用什么媒介接触环境。

**错因四：过度补充选项。**不能替C补出路线判断，也不能替D补出测绘员的个人回忆。同样，解释A时只能根据长期居住和反复出行作合理推断，不能编造具体路口、道路变化或心理独白。

迁移到其他相近定义题时，可以先把定义拆成“信息来源—发生过程—结果表现”，再把各选项已有证据放入对应位置。对于缺少环节的选项，要表述为“现有文字不足以支持”，避免把证据不足说成现实中绝不可能发生。

5道原创迁移练习

以下题目与数据均为青云教学原创模拟，不对应现实机构统计。

原创迁移练习1

【教学模拟】本题约定：环境认知是人将以前识记的环境信息再现，在再次接触相关环境时感到熟悉并能够识别，进而通过分析作出判断的过程。下列情形最符合该定义的是：

A．游客第一次接触某公园的相关信息，入园后打开实时导航，完全按照屏幕提示走到出口。

B．游客曾多次看过某公园的宣传片，第一次入园看到湖面时觉得似曾相识，记录到此为止。

C．游客重游某公园，认出曾走过的湖畔步道；虽然入口海报已经更换，他仍根据记得的湖泊与山坡位置关系，判断应沿右侧步道前往北门。

D．游客观察某公园新建的石墙，结合自己的设计经验，认为其粗糙表面使空间显得古朴。

查看答案与解析

答案：C

C明确提供了过去游览形成记忆、当前认出步道，以及依据记忆中的空间关系判断路线三个环节，符合定义。A的路线由实时导航提供，没有体现既往环境记忆与再认；B只有熟悉感，未呈现进一步判断；D是结合经验解释眼前环境外观，未呈现对既往环境的再认。复核时只看判断依据，C的路线判断明确来自本人环境记忆，唯一符合。

迁移维度：在环境局部外观发生变化时，识别稳定空间关系并据此判断路线。

原创迁移练习2

【教学模拟】本题约定：认定某段记录涉及环境认知，须有证据表明当事人先前识记过相关环境信息，当前能够再认，并利用这些信息作出进一步判断。仅有熟悉感不足以认定。下列记录中，哪一项尚不足以认定涉及环境认知？

A．参观者曾反复观看古镇街景视频，实地看到一座石桥时说“这里真熟悉”，随后记录结束，未记载其他判断或行动。

B．居民认出以前走过的河边道路，根据记忆中低洼路段的位置，判断雨后应改走高处街道。

C．乘客重返旧车站，认出站外钟楼，根据记得的钟楼与公交站的位置关系，判断应从西出口出站。

D．访客再次来到旧街区，认出曾见过的拱门，回想起拱门与广场相连的关系，判断穿过拱门即可到达广场。

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答案：A

题目要求选择证据不足的一项。A交代了既往视频接触和当前熟悉感，但记录没有继续呈现分析判断，因此不足以认定完整过程。B利用记忆中的地势判断绕行路线，C利用地标位置关系判断出口，D利用空间连接关系判断去向，均有识记、再认和进一步判断。交叉核验：后三项都能指出一个明确的、以环境记忆为依据的判断，只有A不能。不能用A此前未实地到访作为排除理由。

迁移维度：处理否定式设问，区分证据不足与事实上的不可能。

原创迁移练习3

【教学模拟】本题中，环境知觉侧重根据眼前环境外观，结合知识经验作整体解释；环境认知侧重再现以前识记的环境信息，在再次接触时识别，并进一步作出判断。某训练要求提交一组案例：前一例突出环境知觉，后一例突出环境认知。下列哪组符合要求？

A．前例：认出以前走过的街口，根据记忆判断向南可到码头。后例：初见一排深色建筑，结合审美经验认为街道显得压抑。

B．前例：初见一处广场，根据铺地颜色、建筑尺度和自己的设计经验，认为空间显得庄重。后例：重返该广场，认出旧喷泉，根据记得的喷泉与城门位置关系，判断应向东寻找城门。

C．前例：初见一条窄巷，结合生活经验认为这里显得幽静。后例：初见另一条窄巷，结合绘画经验认为这里具有画面感。

D．前例：认出旧街口，根据记忆判断市场在北侧。后例：认出旧码头，根据记忆判断渡口在桥的下游。

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答案：B

B前例从眼前外观出发形成整体解释，后例则包含既往识记、当前再认和空间判断，顺序符合要求。A把两类典型过程的顺序放反；C两例均主要体现环境知觉；D两例均明确体现环境认知。交叉核验可检查后例的判断依据：B依据曾经记住的位置关系，C依据当前外观与绘画经验；两者虽然都有个人经验参与，作用方式不同。

迁移维度：在同一选项中同时核验两个相近定义及其排列顺序。

原创迁移练习4

【教学模拟】本题将环境认知界定为：再现先前识记的环境信息，在再次接触相关环境时感到熟悉、能够识别，并进一步分析作出判断。现有记录为：“调查对象以前多次研究某古城的步行导览资料；实地来到一处岔路口时，他认出资料中出现过的城墙和水渠，并明确表示感到熟悉。”若要补足现有记录中尚未体现的进一步分析判断环节，增加下列哪项信息最合适？

A．他此前研究导览资料的次数比同行者更多。

B．他能够准确描述资料中城墙的颜色，与现场所见一致。

C．他表示现场景色比资料画面更美，并拍摄了许多照片。

D．他根据记得的水渠走向及其与南门的相对位置，判断左侧道路通往南门，并据此选择左行。

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答案：D

现有记录已经提供先前识记、当前识别和熟悉感，欠缺的是利用环境记忆进行进一步判断。D补入了明确的空间推断及相应路线选择，直接填补缺口。A只增加接触频次；B强化再认的准确性，仍未补入后续空间判断；C增加审美评价和拍照行为，没有说明利用已识记环境信息作进一步判断。反向复核：删除D新增的内容，记录仍停留在熟悉与识别层面，因此D正好补足所缺环节。

迁移维度：定位定义链条的具体缺口，选择能够补足缺口的新增证据。

原创迁移练习5

【教学模拟】以下记录均为虚构教学材料。本题认定环境认知须有三方面证据：先前识记相关环境信息；当前对相关环境作出再认；利用这些信息进一步分析判断。请只依据表内记录，不补充未记载的心理活动。哪份记录足以认定涉及环境认知？

记录	先前情况	当前识别情况	后续表现
甲	此前从未接触该街区及其相关信息	明确表示不认识这里	按现场路牌指示找到停车场
乙	曾步行考察该街区，并记住广场、牌楼和河道的位置关系	再访时认出牌楼及河道	根据记忆中的位置关系，判断广场位于牌楼西侧并前往
丙	曾反复观看该街区的视频	再访相关景观时表示熟悉并认出牌楼	记录明确说明其只报告了熟悉感，未继续进行位置或路线判断
丁	曾由他人代为采集该街区资料，本人没有查看或记忆	明确表示没有认出所在位置	依照手机实时显示的转弯提示前进

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

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答案：B

乙的三列分别提供先前环境记忆、当前再认，以及依靠记忆中的位置关系作出判断，证据完整。甲虽找到停车场，但缺少既往识记和当前再认；丙具备识记和再认，却明确没有继续进行位置或路线判断；丁的资料由他人采集，本人没有形成相应记忆，当前也未认出位置，手机提示不能补足个人的再认过程。逐列复核，只有乙同时满足三方面要求。

迁移维度：通过完整文字表格审核证据来源，区分人的环境记忆与外部导航信息。