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已核上岸班、VIP、基地班协议样本写的是‘报名后七天内’，并非累计上满七天课。样本将该阶段不收取费用，与七天后个人原因解除时按实际上课课时结算分别规定。具体起算、申请时间和金额仍须核本人签署版本及有效补充文件；面试班不能直接套用长期班这条规则。

晚间监督应从‘有人看着’变成可记录的学习闭环：到场与离场、当晚具体任务、完成质量、错误反馈及次日改进。青云长期班样本允许双方约定考勤监督、课业检查、刷题督促，但不能据此承诺每个校区都有固定夜间值班。先确认目标班当前晚自习安排，再与成年学员本人约定家长可了解的范围。

同义重复既可能是病赘，也可能承担强调、解释或层层推进功能。判断空格时要看信息是否新增：若选项与邻近词完全同义且没有结构作用，可能冗余；若它改变范围、程度或承接关系，则不能仅凭重复排除。

因果类动词不仅表达前后相连，还包含结果性质、因果强度和主体意图。应先确认文段是否真的建立因果，再比较结果是中性出现、积极达成还是负面发生；不能用相关或先后关系支撑强因果词。

双空题不必固定从第一空开始，应先找证据更强、差异更大的突破口，再用另一空交叉验证。每组选项必须两空都满足搭配、语义和逻辑关系；一空特别顺口不能补偿另一空的范围、对象或程度硬伤。

成语不能只按字面拼接，必须核对固定含义、适用对象、褒贬、程度和必要条件。先用白话复述成语，再问文段是否提供它成立所需的主体关系与情境；缺少关键条件时，即使读起来顺口也应排除。

语体决定表达场合，感情色彩决定评价方向，两者要分别核对。政务、科普和学术文段通常要求克制准确；生动成语即使方向正确，也可能口语化、夸张或带讽刺。选项必须同时符合对象、语境正式度和作者态度。

词义轻重必须与程度副词、事实后果和作者语气同时匹配。‘极其、彻底、仅仅、逐渐、可能’会限定强度或确定性；选词时既不能用强词覆盖弱证据，也不能用弱词消解明确后果，应建立同一维度上的程度刻度。

近义词的范围要与文段对象数量、时间跨度和概念层级一致，并非越概括越好。先确定空格是在说一个局部动作、一类现象还是整体趋势，再比较选项的外延；范围过宽会带入无依据内容，过窄则覆盖不全文段。

近义动词能否进入逻辑填空，必须同时通过主语能力、宾语类型和动作结果三项检查。先还原‘谁对什么做什么’，再比较动词惯常支配的对象和产生的状态；只看大意接近，容易选到语义相关但句法角色不合的词。

转折词提示前后评价或预期发生变化，但不能直接决定空格褒贬。应先写出转折前后的比较对象和变化维度，再判断空缺词位于哪一侧、承担何种语义；只有与整句方向、程度和主语一致的选项才成立。

逻辑填空中的解释线索不是只认冒号或破折号，而是确认空缺词与后文是否存在同义复述、具体展开或定义说明。先概括被解释内容，再比较选项能否完整覆盖解释对象；标点只是提示，语义对应才是证据。