先看赞叹对象，再辨判定标志｜2023云南省考第27题

完整题面

27． 关于文明形成的 ______，世界上公认的 “三要素”是文字、冶金术和城市的出现。但是我们发现，这 “三要素”是从古埃及文明和两河文明中概括出来的，世界上有很多其他的文明并不符合“三要素”。比 如，中美洲的玛雅文明令人______，但他们没有冶金术，辉煌的印加文明也没有发现文字。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A．符号 拍案叫绝 B．象征 击节叹赏 C．标志 叹为观止 D．起点 高山仰止

原卷页图：核对图表与选项

正确答案是C：标志、叹为观止。解题关键是把两个空分别放回各自的语义关系中：第一空讨论用什么判断文明已经形成，第二空表达对文明成就的赞叹。两处检验相互支持，才能确定最恰当的组合。

题干给出了三条重要线索。其一，“文字、冶金术和城市的出现”被列为文明形成的“三要素”，因此第一空需要能够引出判断特征的词。其二，“但是”之后列举不符合这些要素的文明，说明文段正在讨论这套判断标志的适用范围。其三，后文用“辉煌”评价印加文明，又用“也”连接两个例子，提示前面对玛雅文明的表述同样带有赞叹色彩。

首选解法是从第二空的搭配对象入手。这里的对象是“玛雅文明”，语境着眼于文明呈现的成就。“叹为观止”用于赞叹所见事物十分出色，与“令人”连接自然，也能与后面的“辉煌”形成照应。因此可以先保留C，再验证第一空。

把“标志”代入，前后关系完整：文字、冶金术和城市的出现，被当作识别文明形成的特征。后文再用反例指出，这些从特定文明中概括的标志，未必能无差别地套用于其他文明。“标志”既能引出前三项内容，也能承接后文对其适用范围的讨论。

独立交叉解法可以反过来，先暂不看成语，只检查第一空。把原句压缩成“关于文明形成的什么，公认的三要素是若干事物的出现”，再追问：这些事物在文中承担什么作用？答案是帮助判断文明是否形成，而不是说明文明从哪一天开始，也不是讨论文明用什么符号表达自己。由此，“标志”比“符号”“象征”“起点”更准确。随后再以“叹为观止”的赞叹对象和“辉煌”的感情色彩复核，仍然得到C。这条路径不依赖先用成语排除选项，因而能够形成交叉验证。

四个选项可以逐项判断：

- A项“符号、拍案叫绝”：符号侧重表达、代表某种意义的记号，难以准确统摄这里用于判断文明形成的三项特征。“拍案叫绝”表达强烈赞赏，常见于对精彩言论、构思、表演等的评价，但不宜把它机械限定为只能评价作品或话语。A项的主要问题，是第一空不够准确，第二空在本语境中的贴合程度也不及“叹为观止”。 - B项“象征、击节叹赏”：象征侧重以某种事物表现特定意义；本段的重点则是用哪些特征识别文明形成。“击节叹赏”常用于诗文、音乐等欣赏情境，与此处整体评价文明成就的语境距离较大。两空结合，均不如C项贴切。 - C项“标志、叹为观止”：前者对应文明形成的判断特征，后者对应对文明成就的赞叹；同时满足搭配、语义关系和上下文照应，当选。 - D项“起点、高山仰止”：起点回答从何处、何时开始，与这里讨论的识别特征不同。“高山仰止”侧重对高尚品德的仰慕，而题干没有转向评价某个人物的品德，两空均不合适。

需要辨清“标志”和“起点”的区别。若材料强调“从这一天算起”，通常是在定位起点；若材料强调“看到这一现象，可以判断某个阶段已经到来”，通常是在说明标志。两者有时可能落在同一事件上，但在句中承担的说明任务不同。此题列出三项特征，并用其他文明作反例，说明它关心的是判断问题。

也不要把本题做成“成语对象绝对禁用表”。“拍案叫绝”在本题落选，不意味着它在其他赞赏语境中一律不能使用；“击节叹赏”落选，也不影响它在音乐、诗文欣赏中的恰当性。选择题要求比较整组选项，不能因为几个成语都含赞美意味，就忽略它们赞美的对象和侧重点。

常见错因有三种：只看褒义色彩，选到同样表示赞赏的词；只见“形成”就联想到“起点”，忽略后面的三要素承担判断功能；记住答案后，把其他词概括成过窄的使用规则，导致换一个语境又判断错误。纠正时应分别检查对象、关系与整组搭配。

可以迁移的做法是：先问“赞叹谁、赞叹什么”，缩小成语范围；再问“前面的名词要表达判断特征、起始位置，还是象征意义”；最后用转折、并列和照应词检查全文是否连贯。遇到相近选项，要比较两空共同支持的程度，避免仅凭某一个熟悉搭配作答。

本题按2023年原卷所给语境解释。文段有关文明要素及个别文明的陈述，是这道言语题的推理依据；选择C不等于独立确认这些陈述在所有历史时期、地域和考古研究口径下都成立，也不意味着三要素可以直接视为判定所有文明的充分必要条件。

5道原创迁移练习

以下题目与数据均为青云教学原创模拟，不对应现实机构统计。

原创迁移练习1

【教学模拟】某博物馆的导览系统先后经历内部测试、邀请体验，随后首次向所有观众开放。项目总结回顾这一已经完成的转变，把“首次全面开放”称为系统从试验转入公共服务阶段的______。总结还将旧版与新版的操作流程并列展示，使步骤多少、入口位置等差异______。依次填入横线部分最恰当的一项是：

A．标志　一目了然

B．前提　一目了然

C．标志　耳熟能详

D．起因　津津乐道

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答案：A

第一空回顾已经完成的阶段转变，“首次全面开放”是体现这种转变的标志；“前提”强调某事发生所需的先决条件，“起因”强调原因，都不能准确表达此处的总结意图。第二空说明并列展示使差异清楚可见，“一目了然”恰当。“耳熟能详”强调听得多、熟悉到能详细说出，“津津乐道”强调有兴趣地谈论，均不对应差异的可见程度。交叉核验：先从第二空可保留A、B，再根据阶段转变的识别功能排除B；先从第一空则保留A、C，再由展示效果排除C，两条路径均得到A。

迁移维度：把阶段转变的标志与先决条件、发生原因区分开，并以展示对象核验成语。

原创迁移练习2

【教学模拟】某人物展着重介绍一位学者在利益诱惑面前始终守信、在压力之下仍坚持原则的经历。导览词写道：“这种人格风范令人______。”展柜中还陈列着一封他亲笔劝诫晚辈守信的家书，作为这一品格的具体______。依次填入横线部分最恰当的一项是：

A．叹为观止　见证

B．高山仰止　见证

C．击节叹赏　前提

D．高山仰止　根源

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答案：B

赞叹对象明确是守信、坚持原则的人格风范，“高山仰止”所表达的品德仰慕最贴切。家书能够体现、印证其品格，是具体见证；材料没有说这封家书是其品格形成的根源或先决条件，因此第二空用“见证”。A项的赞叹侧重不如B准确；C项偏向作品欣赏，且“前提”不合逻辑；D项把品格的体现误作形成原因。交叉核验：先由家书的证明作用筛出A、B，再由品德对象确定B；先由人格语境筛出B、D，再由体现与成因的区别排除D，答案一致。

迁移维度：识别品德仰慕的专门语境，并区分体现某种品质的材料与该品质的形成原因。

原创迁移练习3

【教学模拟】一篇微型小说在开头埋下的几处伏笔，到结尾相互呼应，出人意料又合乎情理，精巧的构思令评委______。不过，评论者提醒：单篇作品获奖，不能被直接当作作者形成成熟风格的唯一______，还应考察其多篇作品是否呈现长期稳定的艺术特点。依次填入横线部分最恰当的一项是：

A．高山仰止　标志

B．拍案叫绝　起源

C．拍案叫绝　标志

D．诚惶诚恐　象征

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答案：C

第一空赞赏小说精巧的构思，“拍案叫绝”贴切；“高山仰止”侧重品德仰慕，“诚惶诚恐”表达惶恐不安，均不合语境。第二空讨论如何判断成熟风格是否形成，应选“标志”；“起源”回答从何处产生，与评价依据不同。D项“象征”也不能弥补第一空的错误。交叉核验：先确定作品构思适用“拍案叫绝”，剩B、C；再用判断特征与产生源头的区别选C。反向从第二空筛出A、C，再核验赞叹对象，仍选C。本题说明原题中的落选成语，在合适语境中可以成为正确答案。

迁移维度：在作品构思语境中正确使用“拍案叫绝”，避免把原题排除项机械视为永远错误。

原创迁移练习4

【教学模拟】某公益项目评估方案规定，不把募款总额当作判断项目成效的唯一______，还要核查实际受助人数、问题解决程度及服务持续性。执行方案同时要求，各服务小组必须互通需求、协调时间，不能只按各自的想法行动而______。依次填入横线部分最恰当的一项是：

A．依据　各抒己见

B．动机　各行其是

C．起点　各执一词

D．依据　各行其是

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答案：D

募款总额被讨论的是能否用于判断成效，所承担的功能是评价依据，而非开展项目的动机或开始位置。第二空前有“只按各自的想法行动”，又有互通、协调的反向要求，“各行其是”准确概括缺乏协调的行动状态。“各抒己见”指各自发表意见，本身不等于行动失调；“各执一词”侧重各坚持不同说法，也不直接对应材料强调的行动。交叉核验：从第一空保留A、D，从第二空保留B、D，两者交集只有D。

迁移维度：从句中功能识别评价依据，并区分表达意见、坚持说法与各自行动。

原创迁移练习5

【教学模拟】编辑审读两段文字。甲段写：“这次巡演从春日音乐厅的首场演出开始，因此我们把这场演出称为巡演旅程的起点。”乙段写：“新作的旋律与节奏配合精妙，听众随节拍轻轻叩指，对这段音乐击节叹赏。”下列审读意见最恰当的一项是：

A．甲段应将“起点”改为“标志”，因为凡是表示一项活动开始的事件都只能称为标志

B．乙段应删去“击节叹赏”，因为该成语只能用于诗文，不能用于音乐

C．两段用词均恰当：甲段明确交代旅程从何处开始，乙段表达对音乐的赞赏

D．两段用词均不当：“起点”只能表示空间位置，“击节叹赏”只能表示对人物品德的仰慕

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答案：C

甲段明确说巡演从首场演出开始，“起点”能够表示一项活动的开始，使用恰当；乙段欣赏的是音乐，且有随节拍叩指的具体语境，“击节叹赏”贴切。因此选C。A项把“标志”绝对化，忽略此处定位开端的表达任务；B项错误排除音乐欣赏语境；D项既把“起点”局限为空间位置，又混淆了“击节叹赏”与“高山仰止”的意义。交叉核验：分别判断两段，甲段成立、乙段也成立，只有C同时保留这两个判断，答案唯一。

迁移维度：通过编辑审读反向检验词义边界，理解原题落选词在新语境中的适用条件。