辨清“容易”的不同侧重：并列关系与适用对象｜2022云南省考第21题

完整题面

21． 共产主义决不是“土豆烧牛肉”那么简单，不可能 、一蹴而就，但我们不能因为实现共产主义理 想是一个漫长的过程，就认为那是虚无缥缈的海市蜃楼，就不去做一个忠诚的共产党员。 填入划横线处最恰当的一项是： A．信手拈来 B．一帆风顺 C．唾手可得 D．轻车熟路

原卷页图：核对图表与选项

结论：选C，关键是“容易得到”

本题考查单空成语填空。四个选项都可能让人联想到“容易”，但各自解释的是不同问题：得到某种成果是否容易、过程是否顺利、材料能否随手取用、做事是否熟悉。结合上下文，应选C“唾手可得”。

解析以原题表达及2022年考试语境为准，重点讨论词语选择。

题干依据：先找解释，再看并列

横线前的“决不是……那么简单”，直接否定了把理想的实现看得过于简单的认识。横线后的“一蹴而就”，强调一下子便取得成功；后文“是一个漫长的过程”，进一步说明实现目标需要长期努力。

这三处信息共同限定了横线处的语义：不能轻易获得最终成果，也不能一下子完成目标。“唾手可得”强调很容易得到，与这一表达方向最吻合。

需要注意，顿号只能提示两个成语在这里构成并列，不能单凭标点认定它们必须完全同义。“唾手可得”侧重取得成果的难易，“一蹴而就”侧重取得成功的速度；二者在本句中共同否定对目标实现过程的简单化认识。

首选解法：提炼空义，再比较四种“容易”

第一步，暂时不看选项，把横线概括为“轻易实现或获得”。这里谈的是实现理想，不能只抓一个宽泛的“容易”。

第二步，用“一蹴而就”和“漫长的过程”核对语义方向。横线处应当与“不能一下子实现”协调，共同说明目标需要付出长期努力。

第三步，比较选项为什么显得“容易”：是成果容易取得，还是过程没有阻碍，或是材料丰富、做法熟悉？只有“唾手可得”直接落在成果的取得上，因此优先选择C。

独立交叉解法：代入后检查多带进了什么意思

换一条路径，不先依赖并列关系，而将四个选项分别代回句中，检查它们是否引入了题干没有支持的信息。

代入“信手拈来”，会带入随手选取、运用材料的意思；代入“一帆风顺”，会把重点移到过程有无阻碍；代入“轻车熟路”，则要求存在熟悉做法、具有经验的依据。这三层意思都没有得到题干的直接支撑。

代入“唾手可得”，意思是目标成果不可能轻易取得，既承接“不那么简单”，又与长期实现的过程相协调。通过适用对象和语义增量检查，仍然得到C，与首选解法一致。

A—D逐项判断

选项	词义及侧重	在本题中的判断
A．信手拈来	随手取来，多形容写作、说话时能自如选用词语、材料、典故等	题干讨论理想的实现，没有选取或运用表达材料的语境，适用对象不合
B．一帆风顺	比喻事情进展顺利，没有阻碍	“不可能一帆风顺”本身可以成句，但题干主要强调目标不能轻易、迅速实现，没有突出阻碍和波折，因此不是最恰当项
C．唾手可得	比喻非常容易得到	直接表达成果容易取得，放在否定语境中，与前后信息一致，当选
D．轻车熟路	比喻对事情熟悉、有经验，做起来容易	其“容易”来自熟悉和经验，题干没有提供这类依据，排除

其中，B是较有迷惑性的选项。解题时不能把它判成“完全不通”，而应比较它与C谁得到更多上下文支持。填空题要求的是“最恰当”，语言上说得通只是第一道门槛。

常见错因：把相近感受当成同一个词义

一是看到“容易”便停止比较。“信手拈来”和“轻车熟路”都能体现从容，但前者侧重材料运用，后者侧重熟悉程度，不能据此替换“容易获得”。

二是只靠顿号选答案。并列关系有助于确定语义方向，但仍须结合前文解释和后文补充，检查搭配是否自然。

三是凭常识补出困难。现实中的长期目标可能伴随波折，但本题应优先使用句中已经给出的线索，不能仅凭一般认识就认定“一帆风顺”最佳。

四是把“一蹴而就”误解为“过程顺利”。它强调一下子成功，并不直接描述途中有没有障碍。

迁移方法：追问“容易从何而来”

遇到近义成语，可以先把判断拆成五个问题：

- 材料能随手取用吗？关注“信手拈来”。 - 做事者熟悉流程吗？关注“轻车熟路”。 - 推进过程没有阻碍吗？关注“一帆风顺”。 - 目标或成果很容易得到吗？关注“唾手可得”。 - 一下子便能成功吗？关注“一蹴而就”。

实际作答时，先抓解释性语句，再用并列关系校准方向，最后检查成语的适用对象和所需条件。这样才能把笼统的“差不多”，转化为有依据的选择。

5道原创迁移练习

以下题目与数据均为青云教学原创模拟，不对应现实机构统计。

原创迁移练习1

【教学模拟情境】在一场文学讲解活动中，听众临时提出不同主题。讲解员凭借长期阅读积累，总能将贴切的诗句和典故________，自然地融入回答，无须临时翻查资料。 填入横线处最恰当的一项是：

A．信手拈来

B．唾手可得

C．一帆风顺

D．轻车熟路

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答案：A

选A。“诗句和典故”是被选用的表达材料，“长期阅读积累”“自然地融入回答”说明能够自如调用，符合“信手拈来”。B强调东西容易得到，没有准确表达调取并运用材料；C描述事情推进顺利；D描述做事者熟悉某项事务，都不能在这里自然充当支配“诗句和典故”的谓语。独立复核时，将横线释为“随手选取并使用”，只有A同时满足语义和句法要求。

迁移维度：辨别成语的适用对象：表达材料的自如调用与成果的容易取得。

原创迁移练习2

【教学模拟情境】一名修复师多年处理同类古籍，熟悉纸张检测、清洁和补配的每一道工序。这次修复仍遇到了需要反复试验的顽固污渍，但就常规操作而言，他已经________。 填入横线处最恰当的一项是：

A．一帆风顺

B．唾手可得

C．轻车熟路

D．一蹴而就

查看答案与解析

答案：C

选C。“多年处理同类古籍”“熟悉……每一道工序”直接说明经验充分、操作熟悉，符合“轻车熟路”。A强调没有阻碍，与仍需反复试验的情境不合，也没有准确概括操作熟悉；B强调成果容易获得，不能描述此处修复师对常规操作的熟悉程度；D强调一下子成功，与反复试验不符。独立复核时，把评价范围限定为题干明确给出的“常规操作”，可见重点是经验，而非整项任务是否轻松完成。

迁移维度：识别“熟悉所以容易”的条件，并区分局部操作熟悉与整体推进顺利。

原创迁移练习3

【教学模拟情境】某社团组织了一次展览。筹备期间，场地按期交付，设备一次验收合格，展品运输准时，布展及开放均按计划完成，全程没有出现阻碍或意外。负责人据此概括：“这次展览的推进过程可谓________。” 填入横线处最恰当的一项是：

A．轻车熟路

B．一帆风顺

C．信手拈来

D．一蹴而就

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答案：B

选B。题干评价的是“推进过程”，并明确给出“全程没有出现阻碍或意外”，与“一帆风顺”直接对应。A需要组织者熟悉此类工作的依据，题干没有提供；C侧重随手取用材料，适用对象不合；D强调一下子成功，而这里描述的是多个环节依次按计划完成。独立复核时，仅凭“过程没有阻碍”即可确定B，无须推测组织者的经验或筹备时间长短。

迁移维度：从多个环节的共同特征概括过程状态，区分顺利、熟练和迅速成功。

原创迁移练习4

【教学模拟情境】下面四个句子中，成语使用最恰当的一项是：

A．他第一次接触这套设备，既无相关经验，也完全不懂操作流程，做起事来却可谓轻车熟路。

B．这份项目报告记录了接连发生的延期、返工与停摆，足以说明项目推进一直一帆风顺。

C．她积累的案例十分丰富，写作时往往能信手拈来，这说明她从未掌握任何可调用的材料。

D．讨论区首页就列着公开的操作说明，无须申请或搜索，对想查阅的人而言，这些资料唾手可得。

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答案：D

选D。公开资料就在首页，且无须额外申请或搜索，说明资料很容易得到，“唾手可得”使用恰当。A前半句明确否定经验和熟悉程度，后半句却使用“轻车熟路”，相互矛盾；B以延期、返工和停摆证明没有阻碍，逻辑相反；C前半句说明材料丰富且能调用，后半句又否定掌握材料，前后冲突。独立复核采用必要条件检查：D具备“容易取得”的条件，其余三项都直接否定了对应成语成立所需的条件。

迁移维度：将成语释义还原为成立条件，检查整句是否存在语义矛盾。

原创迁移练习5

【教学模拟情境】编辑正在区分两种对学习过程的误判：甲认为，只参加一次短训，就能立即掌握全部复杂技能；乙承认能力需要逐步形成，却认为只要练习，就绝不会遭遇任何挫折。编辑概括道：“甲把能力形成想成了可以________，乙则把练习过程想成了必然________。” 依次填入横线处最恰当的一项是：

A．一蹴而就　一帆风顺

B．一帆风顺　轻车熟路

C．信手拈来　一蹴而就

D．轻车熟路　唾手可得

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答案：A

选A。第一空由“只参加一次短训”“立即掌握全部”限定，强调一下子取得成功，应填“一蹴而就”；第二空由“绝不会遭遇任何挫折”限定，强调推进过程毫无阻碍，应填“一帆风顺”。B将顺利误用于立即成功，并为第二空加入熟悉程度；C第一空不涉及材料调用，第二空也不涉及一下子成功；D既无熟悉经验的依据，也将过程有无挫折误作成果是否容易取得。独立复核时分别遮住另一空：第一空可单独锁定“一蹴而就”，第二空可单独锁定“一帆风顺”，组合后唯一对应A。

迁移维度：双空分别定位：区分达成速度与过程阻碍，避免将并列成语视为完全同义。