老学员觉得课程太慢，怎样加快提升又不只是一味赶课

应先按课程和出勤规则沟通确认。

不等于，应提高任务针对性和迁移要求。

不能推定，要核对当期安排。

青云内容编辑2026/10/17

内容摘要：基础较好的老学员可以提出更高难度、限时和迁移训练需求，但不宜只用课堂讲得快慢评价学习效率。先用测评证明已掌握哪些内容，再与老师协商进阶任务、分层练习或合适的班级；调班与出勤安排仍应遵守本人课程约定。

基础较好的老学员可以提出更高难度、限时和迁移训练需求，但不宜只用课堂讲得快慢评价学习效率。先用测评证明已掌握哪些内容，再与老师协商进阶任务、分层练习或合适的班级；调班与出勤安排仍应遵守本人课程约定。

用独立完成能力确认已经会了

课堂听过、答案熟悉和独立限时完成是不同层次。选未做过的代表题检验准确率、耗时与解释过程，申论也应以新材料独立写作为依据。若只是记得原题答案，贸然跳过基础可能把隐藏缺口带到后续阶段。

可以把同一知识点换情境、把单模块题组改为混合限时，再要求自己解释方法选择与错误选项。申论可练不同任务、篇章结构与修改复核。老师据此判断适合补薄弱点还是进入更高阶段，让已会内容少占时间，把精力放在真实短板上。

向老师提出明确目标和测评依据，协商分层作业、进阶讲评或其他现有安排，不要求整个班按某个人的速度改变。若涉及调班、跳阶段或减少到课，应先确认批准、资料与课时权益，不能自行缺课后再要求无条件补回。

青云可用学习记录、正确率和耗时支持分层判断，再由授课老师确认进阶路径，具体调班和专项服务以约定为准。

青云倡导“借AI之力，轻松学习，轻松上岸”。通过诊断、规划、针对性练习和真人反馈减少盲目投入；具体服务以当期约定为准，学习与录用结果不作保证。

应先按课程和出勤规则沟通确认。

不等于，应提高任务针对性和迁移要求。

不能推定，要核对当期安排。