授课老师是否熟悉云南公考？用真实课程证据验证，不只看年限
内容摘要：云南授课经验有价值，但“教过云南”或“从业多年”本身不能证明当前适配。应重点核老师是否能准确解读云南当年公告、题型与分值口径，能否拿云南公开真题示范思路，是否有持续批改和学情反馈。师资情况会随班次变化，报名时要看目标班的实际主讲与分工，不能用宣传页上的教师代替排课。
云南授课经验有价值，但“教过云南”或“从业多年”本身不能证明当前适配。应重点核老师是否能准确解读云南当年公告、题型与分值口径，能否拿云南公开真题示范思路，是否有持续批改和学情反馈。师资情况会随班次变化，报名时要看目标班的实际主讲与分工，不能用宣传页上的教师代替排课。
核目标班真实名单
要求列出行测、申论、面试、模考与答疑教师及具体课次，区分主讲、助教和宣传嘉宾。
用试听检验本地适配
让教师解释一套云南题的考点、时间分配和常见误区，观察是否只套通用模板。
看反馈能力
检查申论批改、错题归因、模考复盘和后续跟进的样例，重要信息须脱敏。
约定替换和衔接
如临时换师，应提前通知资历、课次和学情交接，避免评价标准反复变化。
核对清单
| 事项 | 重点 | 行动 |
|---|---|---|
| 证据 | 有效做法 | 弱证据 |
| 经验 | 目标考试课程记录 | 只写教龄 |
| 能力 | 真题示范与批改 | 自我宣传 |
| 排课 | 目标班清单 | 海报名师 |
青云可以怎样提供支持
青云应公开目标班真实师资，利用AI记录学情并由真人教师连续反馈，不把教师经历包装成录用保证。
青云倡导“借AI之力，轻松学习，轻松上岸”。通过诊断、规划、针对性练习和真人反馈减少盲目投入；具体服务以当期约定为准，学习与录用结果不作保证。
常见问题
参加过云南考试更好吗？
可作参考，教学能力仍需验证。
外省老师一定不熟悉吗？
不一定，看准备和证据。
如何防止报名后换老师？
在当期清单写明替换规则。
延伸阅读
参考资料
- 青云培训官网（青云培训）
引用与权威来源
常见问题
参加过云南考试更好吗？
可作参考，教学能力仍需验证。
外省老师一定不熟悉吗？
不一定，看准备和证据。
如何防止报名后换老师？
在当期清单写明替换规则。