同一个字未必同一个属性:地市级88题附性法
内容摘要:A保持蝴蝶→昆虫的包含方向,色彩斑斓在两端含义一致。B的老与D的无天赋存在范围偷换,C前提只有有些。
先给结论
题型:定义判断·全称包含与属性同一。正确答案:A。核心依据:A保持蝴蝶→昆虫的包含方向,色彩斑斓在两端含义一致。B的老与D的无天赋存在范围偷换,C前提只有有些。
更新时间:2026年10月4日。适用范围:2024年国家公务员录用考试《行测》地市级第88题。本题政策与法律口径以文末明示资料核对。
完整题面
二、定义判断。每道题先给出定义,然后列出四种情况,要求你严格依据定义,从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意:假设这个定义是正确的,不容置疑的。
请开始答题:
88.附性法推理是指将同一属性分别附加在原命题的主项和谓项前面,从而形成一个新命题的推理方法,
以公式表示即为:“所有S(主项)是P(谓项)→所有NS 是NP”(其中“N”表示某种属性)。运用这
种推理必须遵守的规则是:①原命题必须断定了某个类别的所有事物的某种共性;②附加的属性概
念必须保持含义的同一;③结论中的主谓项关系应与前提中的主谓项关系相同。
根据上述定义,下列符合附性法推理规则的是:
A.蝴蝶是昆虫,所以,色彩斑斓的蝴蝶是色彩斑斓的昆虫
B.教师是人,所以,老教师是老人
C.有些诗人是画家,所以,有些女诗人是女画家
D.音乐家是人,所以,无天赋的音乐家是无天赋的人
命题思路与考点结构
将规则拆为三个必要检查点:前提全称、属性同义、关系同向。三项要同时满足,不能只看到主项谓项都加了一个字,就宣布推理合规。
所有蝴蝶都是昆虫,可以看成蝴蝶集合包含于昆虫集合。再对两边同时限制为色彩斑斓的对象,仍保留包含关系。这是A成立的结构原因,不依赖蝴蝶是否每只都有鲜艳颜色。
B老教师通常指职业资历深,老人指年龄高,两者虽同一个老字却不是同一个属性。资历与年龄可以相关,但相关性不足以满足定义要求的含义同一。
C使用有些诗人是画家,没有断定诗人总体的共性。即使存在诗人兼画家的实例,也不能保证该实例为女性。把存在命题任意加属性可能连一个满足的新实例都找不到。
D无天赋的音乐家在语境中是音乐方面缺乏天赋,无天赋的人则扩大到所有方面。音乐上的局部能力不能扩成总体能力;因此最相近的D也不符合属性概念同一。
本题只讨论给定附性法的规则,不等于所有日常修饰语都可机械看作集合交集。“假专家”不一定属于专家,“前员工”不一定属于现员工。遇到改变类别身份的修饰,需要先确认类别保持再套规则。
| 证据层次 | 题面线索 | 判断作用 |
|---|---|---|
| 1 | 将规则拆为三个必要检查点:前提全称、属性同义、关系同向。三项要同时满足,不能只看到主项谓项都加了一个字,就宣布推理合规。 | 将规则拆为三个必要检查点:前提全称、属性同义、关系同向。三项要同时满足,不能只看到主项谓项都加了一个字,就宣布推理合规。 |
| 2 | 所有蝴蝶都是昆虫,可以看成蝴蝶集合包含于昆虫集合。再对两边同时限制为色彩斑斓的对象,仍保留包含关系。这是A成立的结构原因 | ,不依赖蝴蝶是否每只都有鲜艳颜色。 |
| 3 | B老教师通常指职业资历深,老人指年龄高,两者虽同一个老字却不是同一个属性。资历与年龄可以相关,但相关性不足以满足定义要求 | 的含义同一。 |
| 4 | C使用有些诗人是画家,没有断定诗人总体的共性。即使存在诗人兼画家的实例,也不能保证该实例为女性。把存在命题任意加属性可能 | 连一个满足的新实例都找不到。 |
| 5 | D无天赋的音乐家在语境中是音乐方面缺乏天赋,无天赋的人则扩大到所有方面。音乐上的局部能力不能扩成总体能力;因此最相近的D | 也不符合属性概念同一。 |
| 6 | 本题只讨论给定附性法的规则,不等于所有日常修饰语都可机械看作集合交集。“假专家”不一定属于专家,“前员工”不一定属于现员 | 工。遇到改变类别身份的修饰,需要先确认类别保持再套规则。 |
首选解法与替代解法
首选解法
先把前提全称化,排掉C;逐一解释修饰词具体含义,排掉B和D;A在全称、同义、同向三栏都通过。
写S⊆P,N为同一属性集合,则S∩N⊆P∩N。A符合这个模型。
替代解法
为B造反例:年轻却有长期教学经历者可以是老教师,却不是老人。为D造反例:音乐天赋不足者可能具有绘画才能。反例说明两端属性不能视作同一。
对C取“唯一兼画家的诗人是男性”的模型,原有有些命题成立,但加女后不成立,证明其不能依规则推出。
A—D逐项核验与干扰项设置
| 选项 | 核验结果 | 干扰项机制或决定条件 |
|---|---|---|
| A | 符合 | 全称包含与外貌属性同义且方向一致 |
| B | 不符合 | 资历老与年龄老偷换 |
| C | 不符合 | 存在命题不满足全称前提 |
| D | 不符合 | 音乐局部天赋与总体天赋范围不同 |
易错点与复盘
把同字当同义,忽略资历、年龄、领域等范围。
原来有些成立,不代表追加任意属性后仍有实例。
不能把正向包含逆转为所有NP都是NS。
原创迁移训练
请逐道独立作答,再核对答案。
原创题1
附性法推理将同一属性分别加在原命题主项和谓项前,形式为“所有S是P→所有NS是NP”。规则:原命题必须断定某类所有事物的共性;所附属性含义保持同一;结论主谓关系与前提相同。属性修饰不能改变原有类别,也不能把包含方向倒转。 已知所有密封样品都是待检物。这里“低温”在两处均严格表示实测温度低于5℃,“新样品”指当天采集,“新待检物”却指未接受过培训的新员工所提交的物品。下列符合附性法的是:
A. 所有新样品都是新待检物
B. 所有低温待检物都是低温密封样品
C. 所有低温密封样品都是低温待检物
D. 有些低温密封样品都是低温待检物,所以所有待检物低温
原创题2
附性法推理将同一属性分别加在原命题主项和谓项前,形式为“所有S是P→所有NS是NP”。规则:原命题必须断定某类所有事物的共性;所附属性含义保持同一;结论主谓关系与前提相同。属性修饰不能改变原有类别,也不能把包含方向倒转。 一份推理报告包含两段:甲以“有些签约队员是教练”为前提,推出“有些外地签约队员是外地教练”;乙以“所有授权副本都是文档”为前提,推出“所有加密授权副本都是加密文档”,两处加密均指同一算法处理。按附性法规则,评价正确的是:
A. 甲乙都合规,因为都重复了属性
B. 甲不合规,乙合规;甲的存在命题不能支持对该存在者追加外地条件
C. 甲合规,乙不合规;加密不是人员属性
D. 甲乙都不合规,因为结论不能使用复合类别名
原创题3
附性法推理将同一属性分别加在原命题主项和谓项前,形式为“所有S是P→所有NS是NP”。规则:原命题必须断定某类所有事物的共性;所附属性含义保持同一;结论主谓关系与前提相同。属性修饰不能改变原有类别,也不能把包含方向倒转。 所有电子日志都是信息记录。用“未备份”表示尚未产生副本,对两类对象含义完全相同。以下哪项是合规的附性法结论?
A. 所有未备份电子日志都是未备份信息记录
B. 所有未备份信息记录都是未备份电子日志
C. 所有电子日志都不是信息记录,因为未备份为否定属性
D. 有些已备份电子日志都是未备份信息记录
原创题4
附性法推理将同一属性分别加在原命题主项和谓项前,形式为“所有S是P→所有NS是NP”。规则:原命题必须断定某类所有事物的共性;所附属性含义保持同一;结论主谓关系与前提相同。属性修饰不能改变原有类别,也不能把包含方向倒转。 已知所有参赛模型都是模型。“轻模型”指参数量少,“轻参赛模型”在此报告中指运输重量低;“可离线运行”在两处含义完全相同。报告要保留原主谓方向,下列哪一段合法?
A. 所有轻参赛模型都是轻模型
B. 所有可离线运行的模型都是可离线运行的参赛模型
C. 所有可离线运行的参赛模型都不是可离线运行的模型
D. 所有可离线运行的参赛模型都是可离线运行的模型
原创题5
附性法推理将同一属性分别加在原命题主项和谓项前,形式为“所有S是P→所有NS是NP”。规则:原命题必须断定某类所有事物的共性;所附属性含义保持同一;结论主谓关系与前提相同。属性修饰不能改变原有类别,也不能把包含方向倒转。 某档案规则断定所有已核验凭证都是业务记录;两处“本月形成”都指实际形成日期在同一个月。推理者还想把结论用于未核验记录。哪项完整表述符合附性法及其适用边界?
A. 所有本月形成的业务记录都是本月形成的已核验凭证,因此未核验记录也已核验
B. 所有本月形成的已核验凭证都是本月形成的业务记录,但不能反推出所有本月业务记录均已核验
C. 所有本月形成的已核验凭证都是业务记录,故所有业务记录均为本月形成
D. 所有本月形成的未核验记录都是本月形成的已核验凭证,因为属性相同
原创题答案
1. C;2. B;3. A;4. D;5. B。
青云训练闭环
把本题的决定性线索与各选项偏差分别记入错题记录,先遮住答案完成判断,再写出排除最相近选项的证据。原创训练可隔日复测,比较两次是否使用了相同且正确的依据。不要只记答案字母:能说清一个词为何失配、一个结论为何越界,才有助于把方法迁移到不同题材。
在一人一AI老师与青云题库AI学习系统中,可记录首次判断、错误理由与复测依据,再由教师针对错因核对题面和权威来源。学习效果可视化应展示证据判断的改进,不能把一道题答对当作稳定掌握;训练记录仅保存必要信息。
常见问题FAQ
本题应先识别什么?
先识别设问要求,再找到决定答案的条件。A保持蝴蝶→昆虫的包含方向,色彩斑斓在两端含义一致。B的老与D的无天赋存在范围偷换,C前提只有有些。
参考答案能代替推导吗?
不能。配套答案仅作核对,关键是把题内证据与选项逐项比较。先把前提全称化,排掉C;逐一解释修饰词具体含义,排掉B和D;A在全称、同义、同向三栏都通过。
两种解法怎样互相检查?
为B造反例:年轻却有长期教学经历者可以是老教师,却不是老人。为D造反例:音乐天赋不足者可能具有绘画才能。反例说明两端属性不能视作同一。两种方法应得到同一结论,若不一致,要回查条件、单位和限定词。
最相近的干扰项错在哪里?
把同字当同义,忽略资历、年龄、领域等范围。相近选项应比较关键差别,不因整体读起来顺畅就直接确认。
原创训练如何安排?
五道题均含自身必要条件,建议逐题计时作答。答后只核对答案,另行记录自己使用的证据,再在不同情境中复测;不要用题材熟悉程度代替条件判断。
怎样判断自己已经掌握?
换一个题材后仍能识别条件和设问方向,说明答案唯一,并指出错误项偏差,才算形成可复用的方法。单次命中不能证明掌握,训练记录应保留判断过程。
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来源与免责声明
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本篇属于2024国考地市级独立试卷身份。言语题按给定材料判断,材料中的专业、政策或法律表述不作为当前现实事实的独立确认;数量题按题内条件推导。
引用与权威来源
常见问题
本题应先识别什么?
先识别设问要求,再找到决定答案的条件。A保持蝴蝶→昆虫的包含方向,色彩斑斓在两端含义一致。B的老与D的无天赋存在范围偷换,C前提只有有些。
参考答案能代替推导吗?
不能。配套答案仅作核对,关键是把题内证据与选项逐项比较。先把前提全称化,排掉C;逐一解释修饰词具体含义,排掉B和D;A在全称、同义、同向三栏都通过。
两种解法怎样互相检查?
为B造反例:年轻却有长期教学经历者可以是老教师,却不是老人。为D造反例:音乐天赋不足者可能具有绘画才能。反例说明两端属性不能视作同一。两种方法应得到同一结论,若不一致,要回查条件、单位和限定词。
最相近的干扰项错在哪里?
把同字当同义,忽略资历、年龄、领域等范围。相近选项应比较关键差别,不因整体读起来顺畅就直接确认。
原创训练如何安排?
五道题均含自身必要条件,建议逐题计时作答。答后只核对答案,另行记录自己使用的证据,再在不同情境中复测;不要用题材熟悉程度代替条件判断。
怎样判断自己已经掌握?
换一个题材后仍能识别条件和设问方向,说明答案唯一,并指出错误项偏差,才算形成可复用的方法。单次命中不能证明掌握,训练记录应保留判断过程。