断取要看截取了哪部分意义｜2025国考地市级第95题

先给结论

题型：定义判断·修辞范围。正确答案：D。核心依据：按题本解析选D：“开药方”整体比喻寻求解决办法，未只截取其中部分字眼；A、B、C按给定语境分别突出“小”“光杆”“下火海”的部分意义。

更新时间：2026年10月19日。适用范围：2025年国家公务员录用考试《行测》地市级第95题。本题政策与法律口径以文末明示资料核对。

完整题面

定义判断。每道题先给出定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一个最符

合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。

95． 断取是修辞格的一种，引用词语时，只截取其中部分字眼的意义，而置其余于不顾，是一种 “断章

取义”的修辞方式。

根据上述定义，下列没有采用断取修辞方式的是：

A．相较于他之前见过的大阵仗，眼前的情形在他眼中就是“小儿科”

B．小林一心扑在科研项目上，他至今还是一个“光杆司令”呢

C．山林发生火灾，消防员“上刀山下火海”，奋力保卫人民的生命和财产安全

D．实在走投无路，他最终还是找老师“开药方”，问询这一困局的破解之道

命题思路与考点结构

断取的判定对象是被引用词语的意义范围，而不是句子长短。某个词语作比喻不必然属于断取；只有把其中部分字眼的意义抽出来使用、其余意义不再起作用，才贴合定义。完整使用一个比喻意义与截取词语局部意义要分开。

D的“开药方”整体承担为困局寻找办法这一通常比喻义，两个字组合的意义一起起作用。C则在火灾情境中把“上刀山下火海”里的后半段具体激活，不要求真的上刀山。A、B是配套解析采用的断取读法，原句若脱离该语境可能出现惯常比喻的不同解释，本文保留题本答案而不把这些词语在任何场景的使用都视为断取。

判断此类题应先还原惯常整体义，再观察当前语境选择了哪一部分。原创题会给出足够自然的上下文，让读者辨认局部字义与整体比喻义的差别，但不在题干直接标明哪个词被截取。难度来自多个都说得通的修辞表达之间的范围比较，不来自故意省略语境。

首选解法与替代解法

首选解法

先圈出引用词，写下通常整体含义，再用当前句子核对哪部分真正参与表达。D仍整体表达开方治困的比喻。

选非时把能够明确观察到局部意义提取的项目先列出，不要因四项都有引号就当作同类。

替代解法

用替换复核：若可以用引用词的完整惯常比喻义替换且语义不损，倾向整体使用；若只取一段字面意思才能贴合场景，倾向断取。

比较C与D：C把成组夸张表达绑定到真实火场，D把开方整体映射到解决困难，不要求“药”单独脱落或只剩“开”。

A—D逐项核验与干扰项设置

易错点与复盘

引号只是书写形式，不能作为断取的充分条件。

此题采用配套解析的修辞口径；实际语用可能多义，必须保留足够上下文，不可用模棱两可的孤立词制造唯一答案。

原创迁移训练

请逐道独立作答，再核对答案。

原创题1

断取是修辞格的一种，引用词语时，只截取其中部分字眼的意义，而置其余于不顾，是一种 “断章 取义”的修辞方式。 下列四组引语均须结合具体语境理解。哪组两句都按完整惯常比喻义使用引语，没有采用断取？

A. 向导称山风中吃干粮、夜住宾馆的旅程为“风餐露宿”；顾问为流程堵点“开药方”，提出系统改进措施

B. 队长作为团队的“主心骨”稳定人心；研究者“抽丝剥茧”地逐层厘清案件线索

C. 记者在大火现场称消防队员“上刀山下火海”，画面聚焦他们冲进真实火海；编辑以“画龙点睛”赞赏文章末句

D. 屋里没有别人，他自称一人住家的“光杆司令”；老师为学习困难“开药方”，安排针对训练

原创题2

断取是修辞格的一种，引用词语时，只截取其中部分字眼的意义，而置其余于不顾，是一种 “断章 取义”的修辞方式。 每组有两句引用熟语的表达。按题本断取口径，哪组是第一句断取、第二句整体使用惯常比喻义？

A. 研究员为系统故障“开药方”，制定排障方案；园丁说“顺藤摸瓜”，藤蔓已理好，他只在找熟瓜

B. 工程师称关键工序为“拦路虎”；编辑称结尾的照应为“画龙点睛”

C. 画家为节省篇幅把“妙语连珠”只写成珠串的标题，画面是一串没有任何话语的珍珠；教师说讨论应“抛砖引玉”，邀请更好的意见

D. 登山人把夜宿露天地、白天进餐馆的行程叫“风餐露宿”；消防记者把真实扑火称为“上刀山下火海”

原创题3

断取是修辞格的一种，引用词语时，只截取其中部分字眼的意义，而置其余于不顾，是一种 “断章 取义”的修辞方式。 下列每组由一条旅行记录和一句工作评价组成。哪组两句均未采用断取？

A. 旅人说一路“披荆斩棘”终于克服困难，路上并无真实荆棘；同事称稳住局面的负责人为“定海神针”

B. 旅人称只在风中用餐、每晚住客栈为“风餐露宿”；同事称一段关键分析为“点睛之笔”

C. 旅人见真火时引用“上刀山下火海”，只叙述扑火场面；同事称保持独身的研究员为“光杆司令”

D. 旅人借“逢山开路，遇水架桥”描写眼前仅有的修桥工程；同事称顾问提出办法为“开药方”

原创题4

断取是修辞格的一种，引用词语时，只截取其中部分字眼的意义，而置其余于不顾，是一种 “断章 取义”的修辞方式。 同时比较两句的意义范围，选择第一句完整使用惯常比喻义、第二句按局部字义断取的一组。

A. 为稳定团队，负责人充当“主心骨”；为理清线索，调查员“抽丝剥茧”

B. 园丁在已整理的藤蔓上寻找熟瓜，笑称“顺藤摸瓜”；消防员穿越真实烈火，被称“上刀山下火海”

C. 小屋独居者自称“光杆司令”；顾问以“开药方”形容提出完整解决方案

D. 组织者用“穿针引线”形容促成多方联系；工人给完成串珠的作品题名“妙语连珠”，成品只有串珠没有语句

原创题5

断取是修辞格的一种，引用词语时，只截取其中部分字眼的意义，而置其余于不顾，是一种 “断章 取义”的修辞方式。 四组都包含两个引语，需同时判断而非只看引号。哪组两句都符合断取定义的局部语义使用？

A. 工程师为项目“保驾护航”以排除风险；顾问给问题“开药方”

B. 旅行者把白天风中用餐、夜里住宿宾馆记为“风餐露宿”；记者以“上刀山下火海”描述消防员眼下冲入真实火场

C. 团队以“众人拾柴火焰高”形容合作；居民实际只在拾柴，并未点火，却仍这样引用

D. 研究员以“抽丝剥茧”形容分析问题；独居者把自己称作住处里的“光杆司令”

原创题答案

1. B；2. C；3. A；4. D；5. B。

青云训练闭环

首次作答先保留自己的依据和耗时，再对照四个选项检查哪一个条件真正决定了答案。按题本解析选D：“开药方”整体比喻寻求解决办法，未只截取其中部分字眼；A、B、C按给定语境分别突出“小”“光杆”“下火海”的部分意义。完成五道原创题时，每题独立记录最接近的两个选项以及排除其中一项的证据。隔日更换材料复测，区分概念不清、条件遗漏、关系错配与运算失误，不把记住答案字母当作掌握方法。

在一人一AI老师与青云题库AI学习系统中，可记录首次判断、错误理由与复测依据，再由教师针对错因核对题面和权威来源。学习效果可视化应展示证据判断的改进，不能把一道题答对当作稳定掌握；训练记录仅保存必要信息。

常见问题FAQ

这道题最先应锁定什么？

先辨明设问和对象。本题属于定义判断·修辞范围，决定性的范围是：按题本解析选D：“开药方”整体比喻寻求解决办法，未只截取其中部分字眼；A、B、C按给定语境分别突出“小”“光杆”“下火海”的部分意义。

首选解法怎样减少无效比较？

先圈出引用词，写下通常整体含义，再用当前句子核对哪部分真正参与表达。D仍整体表达开方治困的比喻。

替代解法如何帮助复核？

用替换复核：若可以用引用词的完整惯常比喻义替换且语义不损，倾向整体使用；若只取一段字面意思才能贴合场景，倾向断取。

最容易被哪个环节误导？

引号只是书写形式，不能作为断取的充分条件。

四项都出现相关词时怎么判断？

相关词只能用于定位，不能直接证明选项成立。应逐项写出它所要求的条件，再回到题干核对是否完整具备。在大阵仗对比中突出小的意义

如何使用五道原创题检验迁移能力？

先遮住答案并分别作答，保留条件整理或推理过程；核对后给最接近的干扰项写出排除理由，再在另一完整情境中复测。若解释只能复述选项而不能指出材料条件，就需要回到首选与替代路径重新比较。

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