2025国考副省级第93题：传播选择先看对象，再看收益与成本之比
内容摘要：A推荐符合用户偏好的视频，提高内容满足需要的程度；B、D增加获取负担，C不属于传播内容选择。
先给结论
题型：定义判断·比例机制。正确答案：A。核心依据：A推荐符合用户偏好的视频，提高内容满足需要的程度；B、D增加获取负担，C不属于传播内容选择。
更新时间：2026年10月13日。适用范围：2025年国家公务员录用考试《行测》副省级第93题。解释以完整题面和文末明示的适用口径为准。
完整题面
二、定义判断。每道题先给出一个定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一个
最符合或最不符合定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。
93． 选择或然率理论解释的是影响受众对大众传播内容选择的决定性因素。该理论的核心公式是：选择
或然率=报偿的保证/费力的程度。其中，报偿的保证指的是传播内容满足选择者需要的程度，即内容
对于受众的吸引力和实用性；费力的程度指的是获取传播内容和使用传播途径的难度。
根据上述定义，下列属于提高选择或然率的传播行为的是：
A．视频号平台借助数据分析和个性化算法，给用户推荐符合其偏好的视频
B．时下流行的某影视作品在播放之前被插入一段 2 分钟的广告
C．某商家优化了商品布局，将畅销商品放在出口处，顾客可直接扫码支付
D．电视内置视频播放软件，开机后须先注册登录，才可搜索相关内容观看
命题思路与考点结构
本题的公式不能脱离适用对象。先判定是否讨论大众传播内容的选择，再讨论分子和分母。商品摆放与扫码支付可能节省购物成本，但定义不是任意经济行为的收益成本模型，因此C即使显得便捷也不进入本题比较。分子不是平台利润，而是内容对受众的吸引力和实用性。
A把推荐与偏好匹配连接起来，可直接支持内容满足需求程度提高。不能为了选择A而补出“搜索难度必然下降”：选项没量化时间，分子改善已是较直接的依据。B将观看前的广告加长，增加取得目标内容的负担；D新增注册登录门槛，同样增加传播途径使用难度。
更复杂的迁移会同时改变吸引力和费力程度。此时“内容更好”不是充分结论，应比较新旧比值。例如报偿和费力都同比上升，比值不变；分子增幅较大才可能提高。这里的分值只为形式练习，不能当成真实用户选择概率的实测数据，也不能把比值大于一解释成概率超过百分之百。
| 识别层次 | 题面依据或操作 | 边界与排除标准 |
|---|---|---|
| 范围 | 大众传播内容 | 商品购买不能直接替代传播选择 |
| 分子 | 受众吸引力与实用性 | 平台收入不是定义报偿 |
| 分母 | 获取和使用难度 | 注册广告等属于额外障碍 |
| 联动 | 比较新旧比值 | 同比变化可能不变 |
首选解法与替代解法
首选解法
先排除非传播选择C，再分别标记A分子改善、B和D分母增加。就题面所给方向，A符合提高选择或然率。
如果同一选项还明确增加访问成本，应核对幅度，不要只看一端。本题没有给出A增加成本的条件，不能自行补入负面因素。
替代解法
采用替换法：把“报偿”改写为受众获得的内容价值，把“费力”改写为接触内容的难度，检验每项变化。A价值贴合需求，B和D增加障碍，C对象越界。
对于量化题可交叉相乘：比较R新/E新与R旧/E旧，正数前提下等价于R新×E旧与R旧×E新比较。避免把报偿增量和费力增量直接相减。
A—D逐项核验与干扰项设置
| 选项 | 核验结果 | 干扰项机制或决定条件 |
|---|---|---|
| A | 符合 | 推荐内容贴合偏好，改善分子 |
| B | 不符合 | 观看前新增广告，增加分母 |
| C | 不符合 | 商品购买非传播内容选择 |
| D | 不符合 | 注册登录门槛增加获取难度 |
易错点与复盘
收益与成本同时变化时不能只看绝对增量，必须统一尺度比较比值。
选择或然率是题中理论的指标，不是已经规范化到0—1的经验概率。
原创迁移训练
请逐道独立作答，再核对答案。
原创题1
选择或然率理论针对受众选择大众传播内容，选择或然率=报偿的保证/费力的程度；报偿是内容满足受众需要的吸引力和实用性，费力是获取内容及使用传播途径的难度。各分值为同一尺度的教学模拟，且均为正。学习平台原报偿8、费力4。哪一种改版能够提高该指标？
A. 报偿12、费力6
B. 报偿9、费力5
C. 报偿10、费力4
D. 报偿7、费力4
原创题2
选择或然率理论针对受众选择大众传播内容，选择或然率=报偿的保证/费力的程度；报偿是内容满足受众需要的吸引力和实用性，费力是获取内容及使用传播途径的难度。各分值为同一尺度的教学模拟，且均为正。科普节目原报偿6、费力3，改版后报偿9。若要严格提高选择或然率，费力值必须满足哪一条件？
A. 小于4.5
B. 等于4.5
C. 大于4.5
D. 只要小于9即可
原创题3
选择或然率理论针对受众选择大众传播内容，选择或然率=报偿的保证/费力的程度；报偿是内容满足受众需要的吸引力和实用性，费力是获取内容及使用传播途径的难度。各分值为同一尺度的教学模拟，且均为正。某公共音频平台提供四种变化。哪项不能依据定义认定为提高选择或然率？
A. 保持节目价值，取消两次身份验证
B. 内容实用性和访问难度都提高50%
C. 访问难度不变，增加用户需要的实用内容
D. 节目价值不变，提供更易操作的播放入口
原创题4
选择或然率理论针对受众选择大众传播内容，选择或然率=报偿的保证/费力的程度；报偿是内容满足受众需要的吸引力和实用性，费力是获取内容及使用传播途径的难度。各分值为同一尺度的教学模拟，且均为正。一个传播平台原报偿10、费力5。甲改版只把费力降低20%，乙改版只把报偿提高20%，丙同时把二者提高20%。哪个比较正确？
A. 乙最高，甲与丙相同
B. 甲与乙相同且都高于丙
C. 丙最高，因为两项都增加
D. 甲最高，乙其次，丙保持原值
原创题5
选择或然率理论针对受众选择大众传播内容，选择或然率=报偿的保证/费力的程度；报偿是内容满足受众需要的吸引力和实用性，费力是获取内容及使用传播途径的难度。各分值为同一尺度的教学模拟，且均为正。某商场商品购买步骤减少一半；同场科普广播内容吸引力不变，收听入口由扫码注册改为直接播放。依定义，哪项评价最严谨？
A. 购物和广播都属于该理论对象且都提高
B. 只有购物属于对象
C. 广播可因获取负担下降而提高，购物优化不能仅据此归入传播选择
D. 广播必须提高内容吸引力才会提高
原创题答案
1. C；2. A；3. B；4. D；5. C。
青云训练闭环
先遮住答案写出传播对象限制与报偿费力比值的判断链，再逐项记录条件满足或缺失的位置。隔日重做五道独立迁移题，比较正确率和错误理由；把凭关键词选项的做法改为逐要件、逐关系或逐约束核验。
在一人一AI老师与青云题库AI学习系统中，可记录首次判断、错误理由与复测依据，再由教师针对错因核对题面和权威来源。学习效果可视化应展示证据判断的改进，不能把一道题答对当作稳定掌握；训练记录仅保存必要信息。
常见问题FAQ
A一定降低获取成本吗？
题面没有量化成本，可靠依据是推荐更符合偏好，不能凭推荐二字断言所有访问负担下降。
C方便支付为何不选？
它优化的是商品购买，不是受众对大众传播内容的选择。
报偿提高就必然提高指标吗？
若费力也提高，需比较比值及相对变化，不能只看分子。
分子分母同增怎样判断？
同比例变化时比值不变；不同增幅时可以交叉相乘核验。
广告费是这里的报偿吗？
不是，定义报偿以受众内容需求满足为中心，而不是平台广告收入。
模拟分值能当真实概率吗？
不能，它们只是题内同尺度的计算指标，不代表统计估计的选择概率。
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来源与免责声明
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本篇按照题面给定定义和选项信息作比较，不把未写明的条件当成已知事实。
本机资料出处
用户提供的2025国考副省级题本：国考行测2022-2026.zip 内 国考行测/2025年国家公务员录用考试《行测》题（副省级）（已排）（26页）.pdf。原始文件未公开下载，站内训练索引不是题本下载地址。
用户提供的2025国考副省级答案解析：国考行测2022-2026.zip 内 国考行测/解析/2025年国家公务员录用考试《行测》题解析（副省级）（已排）（31页）.pdf。原始文件未公开下载，站内训练索引不是题本下载地址。
引用与权威来源
常见问题
A一定降低获取成本吗？
题面没有量化成本，可靠依据是推荐更符合偏好，不能凭推荐二字断言所有访问负担下降。
C方便支付为何不选？
它优化的是商品购买，不是受众对大众传播内容的选择。
报偿提高就必然提高指标吗？
若费力也提高，需比较比值及相对变化，不能只看分子。
分子分母同增怎样判断？
同比例变化时比值不变；不同增幅时可以交叉相乘核验。
广告费是这里的报偿吗？
不是，定义报偿以受众内容需求满足为中心，而不是平台广告收入。
模拟分值能当真实概率吗？
不能，它们只是题内同尺度的计算指标，不代表统计估计的选择概率。