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“提到应用”不等于“交代关键技术”|2025国考地市级第58题

青云教研中心

内容摘要:文段只说技术发展推动非传统同位素应用,没有说明具体关键技术,C是未提及项。

“提到应用”不等于“交代关键技术”教学示意封面

先给结论

题型:细节选非:内容提及与解释程度。正确答案:C。核心依据:文段只说技术发展推动非传统同位素应用,没有说明具体关键技术,C是未提及项。

更新时间:2026年10月17日。适用范围:2025年国家公务员录用考试《行测》地市级第58题。本题政策与法律口径以文末明示资料核对。

完整题面

58.同位素定年方法利用放射性同位素衰变原理来计算地表水进入封闭地下环境的时间,可以反映水在

地下的补给径流排泄规律;稳定同位素有同位素分馏和季节效应,在不同体系中分布比例存在差异,

因此可以用来示踪地下水的混合过程。目前,地下水循环研究中常用的同位素包括碳、氢、氧、硫

等。随着技术发展,金属同位素等非传统同位素的应用,扩大了地下水定年范围。其中,镁元素是

主要造岩元素,易在风化过程中以离子形式 进入水体,且镁元素迁移行为简单、参与地球化学行为

广,可以在地下水科学研究中发挥重要作用。

这段文字没有提及:

A.稳定同位素用于示踪地下水混合过程的原理

B.镁元素在地下水研究中发挥重要作用的原因

C.推动非传统同位素用于地下水研究的关键技术

D.计算地表水进入封闭地下环境所用时间的意义

命题思路与考点结构

题目要求选“没有提及”,应先在草稿上记下反向设问,避免选到原文有直接依据的A或B。材料的信息可拆为定年用途、稳定同位素示踪原理、常见种类、非传统应用扩大范围、镁的适用原因五层。

A对应分馏与季节效应造成分布比例差异,这种差异使混合过程可被示踪。B对应镁的来源、进入水体方式、迁移特点和参与过程,材料确实说明了它为何可用于研究。D对应定年可反映补给、径流、排泄规律,因此计算时间的意义已出现。

C最容易被“随着技术发展”误导。这只是背景性概括,既没有给出哪项关键技术,也没有说明其怎样实现应用突破。题目问的不是是否出现“技术”二字,而是是否提及推动应用的具体关键技术。主题层面的相关不能替代内容层面的展开。

细节选非可以建立一张证据索引表,但表内应记录实际语义,而非只摘关键词。对有依据的三项找到对应关系后,剩余项仍要独立检查,确认不是漏看后半段。对科普阅读,不必补充同位素测量知识,外部知识即使正确也不能把原文未说的内容变成已说。

核对层次本题关键证据解题作用
细节选非:内容提及与解释程度文段只说技术发展推动非传统同位素应用,没有说明具体关键技术,C是未提及项。先确定有效条件与求解对象
首选路径先标明选非,再为四项逐一找语义证据。将“技术发展”与“具体关键技术”分开,C只有前者相关词而无后者内容。压缩作答步骤而保留决定性证据
复核路径把每项改成问答:原理是什么、原因是什么、关键技术是什么、意义是什么。前三个有对应内容中的A、B和D能回答,C无法只据原文回答。检查结论能否回到完整题面
干扰识别不能把抽象背景“技术进步”当成具体技术说明,也不能用个人知识替原文补齐。阻止把相关信息误当充分依据

首选解法与替代解法

首选解法

先标明选非,再为四项逐一找语义证据。将“技术发展”与“具体关键技术”分开,C只有前者相关词而无后者内容。

替代解法

把每项改成问答:原理是什么、原因是什么、关键技术是什么、意义是什么。前三个有对应内容中的A、B和D能回答,C无法只据原文回答。

A—D逐项核验与干扰项设置

选项核验结果干扰项机制或决定条件
A排除分馏季节效应和比例差异解释示踪基础
B排除镁的来源、迁移和地球化学行为解释研究作用
C当选提到技术发展,却未给具体关键技术
D排除定年帮助反映地下补给径流排泄规律

易错点与复盘

不能把抽象背景“技术进步”当成具体技术说明,也不能用个人知识替原文补齐。

选非题要保留三项已提及证据,防止仅凭剩余法误选。

原创迁移训练

请逐道独立作答,再核对答案。

原创题1

一种模拟土壤传感系统用电阻变化估计含水状态,盐分也会影响读数,因此研究者先按盐分区间校正。传感器每小时上传一次数据,连续记录可帮助判断灌溉后水分下渗的快慢。报告称新型封装延长了设备寿命,但没有介绍封装工艺。下列内容没有提及的是:

A. 盐分影响下需要调整读数解释口径

B. 连续记录有助于观察水分变化过程

C. 传感器自动上传数据的时间间隔

D. 新型封装通过何种制造步骤延长寿命

原创题2

教学实验用两种颜色标记不同来源的模拟水流,再比较汇合后颜色比例判断混合程度。由于颜料可能被填料吸附,实验还单独测定吸附造成的颜色损失,以免把损失误作来源减少。装置可重复使用,但说明没有列出适用于哪些真实河流。下列内容没有提及的是:

A. 实验判断两股模拟水流混合程度的依据

B. 校正吸附造成颜色损失的目的

C. 装置在不同真实河流中的适用范围

D. 实验装置是否能够重复利用

原创题3

一种档案检索方法先识别文书中的时间和地点,再以二者建立索引。年代写法不统一时,系统保留原写法并附标准化值,以便研究者核查。方法能缩短初步查找时间,但作者提醒,相同地点可能对应不同时期的行政范围,检索命中仍需人工判断。下列内容没有提及的是:

A. 系统判定文书真伪所采用的鉴定技术

B. 系统建立索引时使用的两类信息

C. 同时保留原写法和标准化值的原因

D. 同一地名检索命中后仍需人工判断的理由

原创题4

某模拟电池试验同时记录端电压和温度,避免把温度升高引起的电压变化全部归为容量衰减。试验按相同负载循环,并在每轮结束后静置再测。研究者说明这样能减弱短时波动影响,却未比较不同电极配方的性能。下列内容没有提及的是:

A. 同时记录温度有助于限制错误归因

B. 哪一种电极配方具有更好的循环性能

C. 每轮循环结束后进行何种测量安排

D. 各轮试验在负载设置上保持什么关系

原创题5

博物馆用多角度照明拍摄刻痕,计算表面起伏,使肉眼难辨的浅痕更易观察。为防止后期增强产生虚假边缘,系统同时保存原始照片和处理参数。该方法便于远程共同研究,但材料没有介绍刻痕形成的历史年代如何确定。下列内容没有提及的是:

A. 浅刻痕变得较易观察所依赖的处理依据

B. 保存原始照片及参数的校核作用

C. 这项方法为研究协作提供的便利

D. 确定刻痕形成历史年代的具体方法

原创题答案

1. D;2. C;3. A;4. B;5. D。

青云训练闭环

首次作答先保留自己的依据和耗时,再对照四个选项检查哪一个条件真正决定了答案。文段只说技术发展推动非传统同位素应用,没有说明具体关键技术,C是未提及项。完成五道原创题时,每题独立记录最接近的两个选项以及排除其中一项的证据。隔日更换材料复测,区分概念不清、条件遗漏、关系错配与运算失误,不把记住答案字母当作掌握方法。

在一人一AI老师与青云题库AI学习系统中,可记录首次判断、错误理由与复测依据,再由教师针对错因核对题面和权威来源。学习效果可视化应展示证据判断的改进,不能把一道题答对当作稳定掌握;训练记录仅保存必要信息。

常见问题FAQ

这道题最先应锁定什么?

先辨明设问和对象。本题属于细节选非:内容提及与解释程度,决定性的范围是:文段只说技术发展推动非传统同位素应用,没有说明具体关键技术,C是未提及项。

首选解法怎样减少无效比较?

先标明选非,再为四项逐一找语义证据。将“技术发展”与“具体关键技术”分开,C只有前者相关词而无后者内容。

替代解法如何帮助复核?

把每项改成问答:原理是什么、原因是什么、关键技术是什么、意义是什么。前三个有对应内容中的A、B和D能回答,C无法只据原文回答。

最容易被哪个环节误导?

不能把抽象背景“技术进步”当成具体技术说明,也不能用个人知识替原文补齐。

四项都出现相关词时怎么判断?

相关词只能用于定位,不能直接证明选项成立。应逐项写出它所要求的条件,再回到题干核对是否完整具备。分馏季节效应和比例差异解释示踪基础

如何使用五道原创题检验迁移能力?

先遮住答案并分别作答,保留条件整理或推理过程;核对后给最接近的干扰项写出排除理由,再在另一完整情境中复测。若解释只能复述选项而不能指出材料条件,就需要回到首选与替代路径重新比较。

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题面与参考答案来自用户提供的本机题本及答案页,不标称官方发布题本。解析与原创训练由青云教研中心借助AI辅助整理,原创案例仅供教学训练;不构成考试预测、成绩承诺或个案法律意见。

题面及参考答案来自本机2025国考地市级题本和配套解析。文中按题面进行阅读与数学推理;科普、技术、金融等段落不作为现时统计、工程方案或个案建议。封面为AI教学示意图,不能替代原题图证。原创情境均为教学设定。

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引用与权威来源

  1. 本机2025国考地市级题本与配套解析(站内训练索引)

常见问题

这道题最先应锁定什么?

先辨明设问和对象。本题属于细节选非:内容提及与解释程度,决定性的范围是:文段只说技术发展推动非传统同位素应用,没有说明具体关键技术,C是未提及项。

首选解法怎样减少无效比较?

先标明选非,再为四项逐一找语义证据。将“技术发展”与“具体关键技术”分开,C只有前者相关词而无后者内容。

替代解法如何帮助复核?

把每项改成问答:原理是什么、原因是什么、关键技术是什么、意义是什么。前三个有对应内容中的A、B和D能回答,C无法只据原文回答。

最容易被哪个环节误导?

不能把抽象背景“技术进步”当成具体技术说明,也不能用个人知识替原文补齐。

四项都出现相关词时怎么判断?

相关词只能用于定位,不能直接证明选项成立。应逐项写出它所要求的条件,再回到题干核对是否完整具备。分馏季节效应和比例差异解释示踪基础

如何使用五道原创题检验迁移能力?

先遮住答案并分别作答,保留条件整理或推理过程;核对后给最接近的干扰项写出排除理由,再在另一完整情境中复测。若解释只能复述选项而不能指出材料条件,就需要回到首选与替代路径重新比较。