理想信念中的科学依据与人民利益怎样统一｜2025国考副省级第4题

先给结论

题型：政治理论·真理尺度与价值尺度。正确答案：A。核心依据：科学真理、社会规律对应真理尺度，为最广大人民谋利益对应价值尺度，题干将两者作为理想信念共同基础。

更新时间：2026年10月11日。适用范围：2025年国家公务员录用考试《行测》副省级第4题。本题政策与法律口径以文末明示资料核对。

完整题面

4． 习近平总书记指出： “中国共产党人的理想信念 ，建立在马克思主义科学真理的基础之上 ，建立在

马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上 ，建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的基础之

上。我们坚定 ，是因为我们追求的是真理。我们坚定 ，是因为我们遵循的是规律。我们坚定 ，是因

为我们代表的是最广大人民根本利益。”这一论述最直接体现了马克思主义的哪一基本观点？

A．真理尺度与价值尺度的辩证统一

B．认识世界与改造世界的辩证统一

C．量变与质变的辩证统一

D．矛盾的特殊性与普遍性的辩证统一

命题思路与考点结构

本题四个选项都使用辩证统一的表述。错误项并不是原理本身不成立，而是不能直接解释题干的信息组织。材料用三个建立在和三个我们坚定反复说明信念的依据：真理、规律、人民利益。应先找到这三个依据所属的两个维度，再判断哪组关系与材料最贴合。

真理尺度关注认识是否符合客观事物及其规律，不以个人愿望代替事实。题干中的科学真理与社会发展规律提供这一层依据。价值尺度关注实践及其成果对于主体的意义，材料把最广大人民根本利益作为价值指向。这里不能把价值仅理解为私人喜好，也不能因为某个目标值得追求，就省略对规律与可行性的认识。

A同时覆盖科学依据和价值追求，解释两者为何共同构成坚定信念的基础。材料并非只说某一认知很准确，而是将这种科学认识与为谁谋利益相联结。它既不把理想建立在脱离规律的愿望上，也不把规律研究当成可以脱离人民利益的技术活动。两个尺度应当在实践中协调，而不是任选一个。

B讨论认识与改造世界的联系，通常需要材料呈现学习认识怎样指导实际行动、行动又怎样检验认识等内容。这段话虽与实践一般有关，却没有以认识—行动的过程为重点。C要求量的积累、条件变化和质的转变等信息；材料没有给出发展状态的变化。D关注一般与个别的联系；材料也未组织具体经验与普遍规律的关系。

“最直接”限制了作答的概括层级。若把题干能间接联系的一切哲学原理都算入，就无法在四个正确原理中选出唯一答案。命题将多个熟悉术语并列，考查材料映射能力。正确做法是看一个选项能否不借助额外事实，完整解释题干反复强调的两个维度，并说明其他选项缺少什么必要信息。

首选解法与替代解法

首选解法

先将材料中的三个依据分别归类。科学真理、社会发展规律归入真理尺度，人民根本利益归入价值尺度。A恰好连接两个归类结果。再回查其他选项所需信息：B需认识行动关系，C需量质状态变化，D需共性个性结构。本题没有这些重点，选A。

这种解法不要求把整段压缩成一个词；保留两个维度才能防止仅凭“规律”误选D。规律不自动等于共性特殊性，利益也不能被笼统地归到改造世界而丢失价值指向。

替代解法

用删除检验复核：若删除人民利益部分，材料主要剩科学依据；若删除科学真理与规律部分，则主要剩利益追求。A解释了两部分为什么都不可缺。B、C、D不能对这种对称结构作同样直接的说明。这一检验帮助识别材料中心，不是改变原题条件。

也可把四个选项分别改写成提问：认识正确吗、目标对人民有何意义，正好对应A；认识如何变为行动、多少积累触发质变、一般如何寓于个别则缺乏材料支持。替代法与首选法在信息覆盖上相互验证。

A—D逐项核验与干扰项设置

易错点与复盘

不要把错误选项说成错误原理，只能说它与这段话的直接对应不足。

价值尺度不能取代事实判断；也不能把真理尺度当成无需价值目标的理由。

每次解释都要回到真理、规律、人民三个信息组，避免无限扩大联想。

原创迁移训练

请逐道独立作答，再核对答案。

原创题1

某地选择公共交通方案时，同时审查客流模型是否符合实际、是否改善普通居民特别是行动不便者的出行；对兼顾两项的方案仍进行试运行修订。最直接体现这一决策要求的是：

A. 以群众满意度替代事实检验

B. 只要模型准确就无需比较受益群体

C. 使科学认识与人民利益目标相协调，并用实践继续检验

D. 用方案实施先后说明量变必然达到相同结果

原创题2

一个团队提出改善社区服务的目标，却发现原方案违反当地客观资源条件。团队保留为居民改善服务的目标，重新调查并调整实施路径。对这一调整的理解最恰当的是：

A. 人民利益目标应通过符合客观条件的方案实现，不能以善意替代规律认识

B. 资源约束存在，说明居民利益不再是评价目标的依据

C. 只要目标符合人民利益，原方案不需改变也能成立

D. 调整方案只是价值选择，调查事实对目标实现没有作用

原创题3

某项技术经实验验证可稳定工作，但两种应用方案对群众权益影响不同。有人说：“技术已被证明有效，因此无需讨论服务对象和权益影响。”下列反驳最准确的是：

A. 实验验证只涉及私人感受，没有任何客观意义

B. 技术有效属于科学依据，具体应用还需考察对人民利益的意义

C. 只要讨论权益，技术有效与否就不再重要

D. 应用方案各不相同，说明不存在任何可共享的规律

原创题4

一个公共资源改革团队先用供需数据检查运行机制，再比较不同居民合理利益的变化。早期方案虽满意度较高，但试运行发现关键预测失准，团队重新调查并调整路径；方案先后经历多次修订，也涉及不同群体。若概括团队据以取舍方案的主要评价依据，下列哪项最准确？

A. 量变与质变的统一，因为方案经过多次修订

B. 矛盾普遍性与特殊性的统一，因为涉及不同居民群体

C. 认识与实践的统一，因此居民利益不构成独立评价维度

D. 真理尺度与价值尺度的统一，分别核验客观运行依据和人民利益

原创题5

某评估比较了三种方案：甲符合运行规律但主要损害居民合理利益；乙受居民欢迎但关键事实预测不成立；丙既有可靠事实支持，又切实增进居民利益。若以真理尺度与价值尺度相统一评价，以下哪项成立？

A. 甲已符合真理尺度，因此价值问题可以忽略

B. 乙符合多数人的愿望，足以证明事实预测正确

C. 丙更符合双重要求，甲乙各自的单一优势不足以完成评价

D. 三个方案都有一项优势，因此按双重要求无法区分

原创题答案

1. C；2. A；3. B；4. D；5. C。

青云训练闭环

把材料拆成科学依据与利益目标两列，再写出每个邻近原理需要的特征。复测时使用目标正确但方案不可行、技术有效但价值未审两个场景，练习补齐缺失尺度。

在一人一AI老师与青云题库AI学习系统中，可记录首次判断、错误理由与复测依据，再由教师针对错因核对题面和权威来源。学习效果可视化应展示证据判断的改进，不能把一道题答对当作稳定掌握；训练记录仅保存必要信息。

常见问题FAQ

本题为什么强调最直接？

多个原理可间接关联，但答案须无需添加信息便解释材料的中心结构。

真理尺度主要看什么？

看认识是否符合客观实际及规律，不能用愿望代替事实。

价值尺度是否就是个人喜欢？

本题明确指向最广大人民利益，不能缩为个人偏好。

B这个原理本身错误吗？

不错误，只是题干未以认识与实际改造过程为直接重点。

善意目标能证明方案正确吗？

不能，仍须核验客观条件和实施依据。

科学可行的方案是否无需考虑价值？

仍需考察服务对象与利益意义，单一尺度不完成双重评价。

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来源与免责声明

题面与参考答案来自用户提供的本机题本及答案页，不标称官方发布题本。解析与原创训练由青云教研中心借助AI辅助整理，原创案例仅供教学训练；不构成考试预测、成绩承诺或个案法律意见。

原题见题本第1页，配套解析第1—2页。引述论述按2016年10月21日讲话节录核验；本文不把其他哲学原理判作无效，只判其与题干最直接关联不足。

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