长方体展开图怎样找“不可能”:2024地市级77题
内容摘要:先按3×2×2长方体的六个面划分候选展开图,题干正面含底行相邻两灰格的图案;D缺少对应的正面图案,不能折成原长方体,选D。
先给结论
题型:图形推理·长方体表面展开。正确答案:D。核心依据:先按3×2×2长方体的六个面划分候选展开图,题干正面含底行相邻两灰格的图案;D缺少对应的正面图案,不能折成原长方体,选D。
更新时间:2026年10月4日。适用范围:2024年国家公务员录用考试《行测》地市级第77题。本题政策与法律口径以文末明示资料核对。
完整题面
一、图形推理。请按每道题的答题要求作答。
请开始答题:
77. 左图为8 个白色正方体和4 个灰色正方体粘接而成的长方体,问以下哪一个不可能是其外表面展开图:
A. 见原题图片A选项
B. 见原题图片B选项
C. 见原题图片C选项
D. 见原题图片D选项
命题思路与考点结构
本题是选非题,要求找不可能的外表面展开图。目标体由8个白块和4个灰块组成,共12个单位块,形成3×2×2的长方体。它不是普通正方体,六面尺寸应为四个3×2面与两个2×2面,不能套用六个全等正方形面去分面。
候选图里的单位小格并不是立体的六个面,而是六个大面各自的颜色小格。必须利用展开边界和凹缺把它分成六块矩形面,再比较颜色图案。若把每一个小格都视为独立面,就会失去长方体的尺寸关系,也无法理解折叠后相邻边的对应。
原页可见目标正面为3×2,其中底行有相邻两格灰色,另一格白色,顶行呈现相应白色配置。这个面图案必须在展开图六面中出现,允许作为一个面整体旋转,但不允许任意重排小格。A、B、C能找到与目标可见三面相符的图案,D缺少对应的正面,因此不能重构题干长方体。
灰色单位块可能在长方体外表面贡献多个灰格,因此展开图灰格数不是灰块数4。处于棱或角的灰块会在两面或三面出现。数展开图灰格时,若把4当作总灰格上限,会把原本正确的候选错误排除。这个区别说明实体块数和表面小格数属于不同计数层级。
原题可以由缺失面图案快速排除D,但一般展开题还须核对面间的邻接与小格方向。仅仅每个面图案都出现并不必然保证整体能折回,尤其非对称颜色可能在同一共享棱两侧错位。原创训练让错误项保持各面灰格数,增加位置与邻面方向的共同约束,不能仅用数灰格的方法完成。
| 证据层次 | 题面线索 | 判断作用 |
|---|---|---|
| 1 | 本题是选非题,要求找不可能的外表面展开图。目标体由8个白块和4个灰块组成,共12个单位块,形成3×2×2的长方体。它不是 | 普通正方体,六面尺寸应为四个3×2面与两个2×2面,不能套用六个全等正方形面去分面。 |
| 2 | 候选图里的单位小格并不是立体的六个面,而是六个大面各自的颜色小格。必须利用展开边界和凹缺把它分成六块矩形面,再比较颜色图 | 案。若把每一个小格都视为独立面,就会失去长方体的尺寸关系,也无法理解折叠后相邻边的对应。 |
| 3 | 原页可见目标正面为3×2,其中底行有相邻两格灰色,另一格白色,顶行呈现相应白色配置。这个面图案必须在展开图六面中出现,允 | 许作为一个面整体旋转,但不允许任意重排小格。A、B、C能找到与目标可见三面相符的图案,D缺少对应的正面,因此不能重构题干长方体。 |
| 4 | 灰色单位块可能在长方体外表面贡献多个灰格,因此展开图灰格数不是灰块数4。处于棱或角的灰块会在两面或三面出现。数展开图灰格 | 时,若把4当作总灰格上限,会把原本正确的候选错误排除。这个区别说明实体块数和表面小格数属于不同计数层级。 |
| 5 | 原题可以由缺失面图案快速排除D,但一般展开题还须核对面间的邻接与小格方向。仅仅每个面图案都出现并不必然保证整体能折回,尤 | 其非对称颜色可能在同一共享棱两侧错位。原创训练让错误项保持各面灰格数,增加位置与邻面方向的共同约束,不能仅用数灰格的方法完成。 |
首选解法与替代解法
首选解法
首选分面找缺失图案。按长方体尺寸将每个展开图划分为四个3×2面、两个2×2面。固定题干正面底行两相邻灰格的图案,逐个候选查是否有同尺寸、同布局的面,允许整体转向。
A、B、C存在与目标可见面相匹配的面图案,D没有题干正面的对应图案,已经构成不可能的充分理由。设问找不可能,因此选D;不应把“另外三个可继续折叠核验”误读成要选最像的一项。
替代解法
替代法进行邻面回折。以正面为锚,把展开图的相邻大面逐一沿共享棱折90度,核对顶部和侧面的灰白格方向;长方体长边与短边必须准确接合,不能将3格边与2格边强行拼接。
对D,即便换一个起始锚面或把整张展开图转动,缺少的正面图案仍不会出现,因此无法通过邻面回折修复。对能找到锚面的候选,再沿共享边检查相对位置,可以复核快速排除法没有把平面旋转误当作不同面图案。
A—D逐项核验与干扰项设置
| 选项 | 核验结果 | 干扰项机制或决定条件 |
|---|---|---|
| A | 可行,不选 | 分面后能对应目标可见面的图案,正确面图案可随整体转向出现。 |
| B | 可行,不选 | 具备目标正面、顶面与侧面的必要颜色配置,按共享棱可以对应。 |
| C | 可行,不选 | 可见三面的图案及面尺寸能够匹配,不能因展开轮廓不同就排除。 |
| D | 不可能,正确答案 | 缺少目标正面底行相邻两灰格的对应面,旋转整张展开图也不能生成缺失图案。 |
易错点与复盘
一定先看“哪一个不可能”,然后按六个大面划分,不能把小格当成六面。
灰块数4与展开表面灰格数不同,棱角灰块可在多面出现。
一个面的旋转允许,格内相对位置不能任意变化;面图案出现后仍要保持邻面方向,在更复杂题目中这项检查不可省略。
原创迁移训练
请逐道独立作答,再核对答案。
原创题1
一个白灰拼块长方体需要展成六个矩形面。边长均为1的单位立方体无空隙地组成4×2×3长方体,坐标(i,j,k)指对应块的左下底角。灰色单位块完整坐标为(0,0,0)、(0,1,2)、(1,0,0)、(2,1,2)、(3,1,1),其余块均为白色;灰块的各外露面都为灰色,不同面的同一单位块可贡献多格灰区。题图显示立体图及四张六面展开图,粗线分出大面、细线为单位小格。允许转动整个长方体或整张展开图,不允许镜像,也不能重排各面小格。哪一张图不可能折成具有这一完整颜色配置的长方体?。
A. A号长方体展开图
B. B号长方体展开图
C. C号长方体展开图
D. D号长方体展开图
原创题2
请寻找四张展开候选里与箱体完整色块配置不相容的一张。灰色单位块完整坐标为(0,0,3)、(0,1,1)、(1,0,2)、(2,0,1)、(2,1,0),其余块均为白色;灰块的各外露面都为灰色,不同面的同一单位块可贡献多格灰区。题图显示立体图及四张六面展开图,粗线分出大面、细线为单位小格。边长均为1的单位立方体无空隙地组成3×2×4长方体,坐标(i,j,k)指对应块的左下底角。允许转动整个长方体或整张展开图,不允许镜像,也不能重排各面小格。哪一张图不可能折成具有这一完整颜色配置的长方体?。
A. A号长方体展开图
B. B号长方体展开图
C. C号长方体展开图
D. D号长方体展开图
原创题3
某长方体外壳各面带有对应单位灰格,展开时不得重排颜色。题图显示立体图及四张六面展开图,粗线分出大面、细线为单位小格。边长均为1的单位立方体无空隙地组成4×3×2长方体,坐标(i,j,k)指对应块的左下底角。灰色单位块完整坐标为(0,0,0)、(0,2,1)、(1,1,1)、(2,2,1)、(3,0,1)、(3,2,0),其余块均为白色;灰块的各外露面都为灰色,不同面的同一单位块可贡献多格灰区。允许转动整个长方体或整张展开图,不允许镜像,也不能重排各面小格。哪一张图不可能折成具有这一完整颜色配置的长方体?。
A. A号长方体展开图
B. B号长方体展开图
C. C号长方体展开图
D. D号长方体展开图
原创题4
工人把拼块长方体的表面展开为六面图,需找出错误方案。灰色单位块完整坐标为(0,0,0)、(0,1,2)、(1,0,2)、(2,0,1)、(2,1,0),其余块均为白色;灰块的各外露面都为灰色,不同面的同一单位块可贡献多格灰区。题图显示立体图及四张六面展开图,粗线分出大面、细线为单位小格。边长均为1的单位立方体无空隙地组成3×2×3长方体,坐标(i,j,k)指对应块的左下底角。允许转动整个长方体或整张展开图,不允许镜像,也不能重排各面小格。哪一张图不可能折成具有这一完整颜色配置的长方体?。
A. A号长方体展开图
B. B号长方体展开图
C. C号长方体展开图
D. D号长方体展开图
原创题5
一个非正方体的白灰图案在折叠中必须保持面间关系。题图显示立体图及四张六面展开图,粗线分出大面、细线为单位小格。灰色单位块完整坐标为(0,0,1)、(1,1,1)、(2,0,0)、(3,1,0),其余块均为白色;灰块的各外露面都为灰色,不同面的同一单位块可贡献多格灰区。边长均为1的单位立方体无空隙地组成4×2×2长方体,坐标(i,j,k)指对应块的左下底角。允许转动整个长方体或整张展开图,不允许镜像,也不能重排各面小格。哪一张图不可能折成具有这一完整颜色配置的长方体?。
A. A号长方体展开图
B. B号长方体展开图
C. C号长方体展开图
D. D号长方体展开图
原创题答案
1. D;2. C;3. A;4. B;5. D。
青云训练闭环
把本题的决定性线索与各选项偏差分别记入错题记录,先遮住答案完成判断,再写出排除最相近选项的证据。原创训练可隔日复测,比较两次是否使用了相同且正确的依据。不要只记答案字母:能说清一个词为何失配、一个结论为何越界,才有助于把方法迁移到不同题材。
在一人一AI老师与青云题库AI学习系统中,可记录首次判断、错误理由与复测依据,再由教师针对错因核对题面和权威来源。学习效果可视化应展示证据判断的改进,不能把一道题答对当作稳定掌握;训练记录仅保存必要信息。
常见问题FAQ
本题应先识别什么?
先识别设问要求,再找到决定答案的条件。先按3×2×2长方体的六个面划分候选展开图,题干正面含底行相邻两灰格的图案;D缺少对应的正面图案,不能折成原长方体,选D。
参考答案能代替推导吗?
不能。配套答案仅作核对,关键是把题内证据与选项逐项比较。首选分面找缺失图案。按长方体尺寸将每个展开图划分为四个3×2面、两个2×2面。固定题干正面底行两相邻灰格的图案,逐个候选查是否有同尺寸、同布局的面,允许整体转向。
两种解法怎样互相检查?
替代法进行邻面回折。以正面为锚,把展开图的相邻大面逐一沿共享棱折90度,核对顶部和侧面的灰白格方向;长方体长边与短边必须准确接合,不能将3格边与2格边强行拼接。两种方法应得到同一结论,若不一致,要回查条件、单位和限定词。
最相近的干扰项错在哪里?
一定先看“哪一个不可能”,然后按六个大面划分,不能把小格当成六面。相近选项应比较关键差别,不因整体读起来顺畅就直接确认。
原创训练如何安排?
五道题均含自身必要条件,建议逐题计时作答。答后只核对答案,另行记录自己使用的证据,再在不同情境中复测;不要用题材熟悉程度代替条件判断。
怎样判断自己已经掌握?
换一个题材后仍能识别条件和设问方向,说明答案唯一,并指出错误项偏差,才算形成可复用的方法。单次命中不能证明掌握,训练记录应保留判断过程。
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来源与免责声明
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本篇属于2024国考地市级独立试卷身份。言语题按给定材料判断,材料中的专业、政策或法律表述不作为当前现实事实的独立确认;数量题按题内条件推导。
引用与权威来源
常见问题
本题应先识别什么?
先识别设问要求,再找到决定答案的条件。先按3×2×2长方体的六个面划分候选展开图,题干正面含底行相邻两灰格的图案;D缺少对应的正面图案,不能折成原长方体,选D。
参考答案能代替推导吗?
不能。配套答案仅作核对,关键是把题内证据与选项逐项比较。首选分面找缺失图案。按长方体尺寸将每个展开图划分为四个3×2面、两个2×2面。固定题干正面底行两相邻灰格的图案,逐个候选查是否有同尺寸、同布局的面,允许整体转向。
两种解法怎样互相检查?
替代法进行邻面回折。以正面为锚,把展开图的相邻大面逐一沿共享棱折90度,核对顶部和侧面的灰白格方向;长方体长边与短边必须准确接合,不能将3格边与2格边强行拼接。两种方法应得到同一结论,若不一致,要回查条件、单位和限定词。
最相近的干扰项错在哪里?
一定先看“哪一个不可能”,然后按六个大面划分,不能把小格当成六面。相近选项应比较关键差别,不因整体读起来顺畅就直接确认。
原创训练如何安排?
五道题均含自身必要条件,建议逐题计时作答。答后只核对答案,另行记录自己使用的证据,再在不同情境中复测;不要用题材熟悉程度代替条件判断。
怎样判断自己已经掌握?
换一个题材后仍能识别条件和设问方向,说明答案唯一,并指出错误项偏差,才算形成可复用的方法。单次命中不能证明掌握,训练记录应保留判断过程。