用连续培养事例反推首句总括｜2024国考行政执法类第49题
内容摘要：创办目的、90年育才职责及各时期培训人数都围绕干部培养，首句应以干部教育培训的主阵地统领。
先给结论
题型：首句语句填空。正确答案：A。核心依据：创办目的、90年育才职责及各时期培训人数都围绕干部培养，首句应以干部教育培训的主阵地统领。
更新时间：2026年10月8日。适用范围：2024年国家公务员录用考试《行测》行政执法类第49题。本题政策与法律口径以文末明示资料核对。
完整题面
49．_______________。我们党为什么要创办中央党校？就是为人民解放事业培养骨干力量，90 年来各级
党校，特别是中央党校，与党的事业同频共振，按需实训，教育培训了一批又一批领导干部，肩负起
为党育才的神圣职责，推动党的事业从胜利走向新的胜利。例如党校创办初期，马克思共产主义学校
一年多时间里共培训了1000 多名干部；延安时期，中央党校常规班次培养各类骨干上万人，其中约
65%的七大代表有中央党校的学习工作经历。党的十八大以来，中央党校举办的主体班次共培训轮训
干部8.8 万人，其中省部级干部1.3 万余人。
填入划横线部分恰当的一项是：
A．党校是干部教育培训的主阵地
B．党校是传承党的精神血脉的殿堂
C．党校是领导干部锻炼党性的“大熔炉”
D．党校是党的意识形态工作的主要前沿阵地
命题思路与考点结构
空缺处位于段首，需要为后文确立统一论题。后文首先问为什么创办中央党校，回答是培养骨干力量；接着说教育培训领导干部、为党育才；最后按不同时期列培训人数与学习经历。这个总分结构的共同动作是培养和培训干部，A正好概括。
提取共同谓语比只看共同主体更有用。四项都以党校为主体，因此主体匹配不能区分。真正差别在主阵地对应培训，殿堂对应精神传承，大熔炉对应党性锻炼，前沿阵地对应意识形态工作。原文事例的统计口径是培训的人及经历，不是这三项相关功能的具体成果。
B与C并非与党校教育毫无关系，D也不是否定党校相关职能。它们在本题中的问题是证据焦点不符：作者没有展开精神传承的过程、党性锻炼的内容或意识形态工作的实例。不能凭一般背景知识把相关职能补进当前段落，以替代作者实际展开的干部培养主题。
最后的例如十分重要。它把数个历史阶段的数据明确标成上文判断的例证。选择首句时应当反向问，这些例子共同证明哪个判断？证明党校持续培养干部最直接。若选C，人数及经历只能证明接受过培训，不能仅据此证明具体党性锻炼效果；若选B或D，也存在同样的证据转接缺口。
题本按需实训的字样按原页保留，历史公开讲话文本为按需施训；本题答案不依赖这一字词差异。8.8万人、1.3万余人等数字是题面所据历史讲话口径，不宜当作2026年的最新累计量。首句填空应以已给材料为边界，背景来源只核对文字与历史身份。
| 后文证据 | 共同动作 | 可支持的首句 |
|---|---|---|
| 创办目的 | 培养骨干 | 干部教育培训 |
| 90年职责 | 教育培训领导干部 | 持续育才 |
| 创办初期与延安 | 培训与学习工作经历 | 干部培养阵地 |
| 十八大以来数据 | 主体班培训轮训 | 培训总论点 |
首选解法与替代解法
首选解法
先读空后前两句，提取培养骨干、教育培训干部；再看例如后的统计，都在重复同一主线。
四项共用党校，改比较谓语焦点。A与培养培训直接对应，其他项需要额外功能证据。
替代解法
用论据反推论点：人数、班次与学习经历可以直接说明教育培训地位，但不足以单独证明某一精神或党性效果。
分别把四项插入首句，检验例如能否直接证明。A之后数字是顺接，其他项需要添加原文没有的过渡论证。
A—D逐项核验与干扰项设置
| 选项 | 核验结果 | 干扰项机制或决定条件 |
|---|---|---|
| A | 选择 | 培养目的、育才职责与培训实例共同支持。 |
| B | 不选 | 相关功能，但没有围绕精神血脉展开证据。 |
| C | 不选 | 党性锻炼并非本段统计事例的直接焦点。 |
| D | 不选 | 意识形态工作没有成为后文展开的主题。 |
易错点与复盘
同一主体的多项正确背景描述，要按本文谓语与证据来选。
事例人数反映培养规模，不自动证明任意一种培养效果。
首句要统领整段，不能只与其中一个历史名词发生联想。
原创迁移训练
请逐道独立作答，再核对答案。
原创题1
以下为教学模拟段落，空格处在段首：________。一个地方档案中心不仅保存原始文件，还将不同年代的地名、机构与人物建立对应索引；居民查询旧房产时，可沿地址变迁找到相应卷宗，研究者追踪某项制度时，也可通过机构沿革核对文件形成背景。馆藏越丰富，准确的关联检索越显重要。最适合填入的是：
A. 档案中心的主要任务是扩大展览空间
B. 档案服务应帮助使用者在历史变迁中找到证据
C. 珍贵档案的价值只由年代久远程度决定
D. 机构沿革研究可以替代居民信息查询
原创题2
某教学模拟段落为：________。某校将实习中的错误交接记录带回课堂，让学生对照岗位职责复盘；教师又把课堂上暴露的规则盲点编入下次现场任务。几轮循环后，课堂问题能在岗位情境中检验，现场困惑也能转为可解释的课程内容。空格处最恰当的是：
A. 实习次数越多就必然消除全部知识盲点
B. 课堂应完全按照企业即时任务安排内容
C. 职业教学应形成课堂与现场互相反馈的循环
D. 学生的现场经验比课程规则更加可靠
原创题3
以下为教学模拟评论：________。城市图书馆新增电子借阅后，没有取消纸质馆藏；它把常见查询做成在线指引，同时为不熟悉设备的读者保留现场帮助。读者可按自己的阅读条件选择渠道，两种服务的目标都是降低获取知识的门槛。最适合填入的是：
A. 公共阅读服务应以不同渠道共同支持可及性
B. 电子借阅普及必然使纸质馆藏失去价值
C. 现场帮助只应留给完全无法识字的读者
D. 图书馆的现代化主要看设备采购数量
原创题4
某教学模拟段落写道：________。研究小组把自动生成的统计摘要与原始记录逐项核对，发现单位转换错误后留下修正说明；对于无法从记录验证的结论，摘要明确标记待确认。工具加快了整理，但保留核对链条才能让速度提升同时具有可信依据。空格处最恰当的是：
A. 自动摘要的语言流畅程度决定所有结论可信度
B. 原始记录一经保存就不必再进行内容核对
C. 工具使用越少研究结论就越容易被相信
D. 提速的信息整理仍需保留可追溯的验证过程
原创题5
以下为教学模拟段落：________。一个社区在安排活动时，先调查工作日与周末的参与差异，再分别设置短时夜间活动和周末集中活动；回访若发现新居民仍难参与，就重新检查交通与照护安排。计划没有固定照搬去年的表格，而是持续接受实际参与情况的修正。最适合填入的是：
A. 社区活动应保持每年完全一致的安排
B. 服务计划应通过需求证据与反馈不断调整
C. 周末活动人数决定所有活动是否有价值
D. 调查只是制定计划之前的一次准备步骤
原创题答案
1. B；2. C；3. A；4. D；5. B。
青云训练闭环
青云题库AI学习系统按主体、共同谓语、例证任务三栏复盘；一人一AI老师提供不同领域的首句材料，教师核对论据是否直接支持所选总括句。
在一人一AI老师与青云题库AI学习系统中，可记录首次判断、错误理由与复测依据，再由教师针对错因核对题面和权威来源。学习效果可视化应展示证据判断的改进，不能把一道题答对当作稳定掌握；训练记录仅保存必要信息。
常见问题FAQ
四项都谈党校为何仍能排除？
主体相同不代表论题相同，要核对后文共同动作和实例证明的功能。
数字在首句填空中有什么作用？
它们是培训育才的例证，帮助反推统领句。
C是否否认党性教育？
没有，仅说它不是本段集中展开的论题。
如何利用例如？
检查后面的事例能直接证明哪个总论点，避免需要补充过渡才能成立的选项。
题本实训与公开施训怎样处理？
完整原题保留本机字样，来源区透明说明公开讲话用字差异。
培训数字能当作今日数据吗？
不能，应限定在题面所据历史讲话统计口径。
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来源与免责声明
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引用与权威来源
常见问题
四项都谈党校为何仍能排除？
主体相同不代表论题相同，要核对后文共同动作和实例证明的功能。
数字在首句填空中有什么作用？
它们是培训育才的例证，帮助反推统领句。
C是否否认党性教育？
没有，仅说它不是本段集中展开的论题。
如何利用例如？
检查后面的事例能直接证明哪个总论点，避免需要补充过渡才能成立的选项。
题本实训与公开施训怎样处理？
完整原题保留本机字样，来源区透明说明公开讲话用字差异。
培训数字能当作今日数据吗？
不能，应限定在题面所据历史讲话统计口径。